本书是知名教育学家康永久、余清臣组织编著的一部反映当代大学生成长的文集，北京师范大学教育学部教育学专业2011—2014级部分新生作为创作主体参与了项目撰写，每一篇文章都是学生个人的“教育自传”，一定程度展现了当代中国家庭、学校与“90后”优秀学生教育生活的概貌。这些风格各异、情感真挚的学生“自传”围绕教育与成长这一核心话题，进行叙述。借由此书，可以让同龄人参照与激励自己的成长历程，让教师了解学生心中的自我形象，让家长了解孩子们的学校生活与内心世界，让未来的教育者发出自己的“第一声”，让研究者关注学生眼中的成长实践。教育话题中，“寒门学子”一直是社会各阶层普遍关心的议题，其晋升、成长，因为涉及社会的公平与稳定，需要在积极、理性的讨论氛围中求共识、谋发展，书名“出乡关记”取自毛主席的诗句“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，希望以一种奋发昂扬的姿态，探索“寒门”子弟的进阶之路，分析成长道路上的个人、家庭、学校、社会等影响因素。

康永久  北京师范大学教育学部教授、博士生导师，全国教育基本理论学术委员会副主任委员，全国教育社会学学术委员会副主任委员，中国教育学会教育学研究会学术委员，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者。主要著作有《教育学原理五讲》《教育中的三个世界：教师知识的制度维度及其影响》《教育制度的生成与变革：新制度教育学论纲》《教育创新制度研究》《绿色教育的实践立场：现场中的理论研究》。

余清臣  现任北京师范大学教育学部副部长、教授。兼任中国教育学会教育哲学研究分会秘书长。主要研究方向为教育基本理论与教育哲学，长期关注新时代教育学科体系建设、教育理论体系的时代发展、教育实践的哲学解读、价值观教育等研究主题。主持国家社科基金项目等多个类别课题，出版《教育实践的哲学》《权力关系与师生交往》等著作。

在《“读书的料” 及其文化生产：当代农家子弟成长叙事研究》的后记中，我曾写道：“没有强烈的情绪和情感，我写不出字来。” 最初做当代农家子弟成长叙事研究的时候，我的情绪首先就是由康永久老师收集的这一篇篇自传唤醒的。这里有真挚而浓烈的情感，有不为人道的细腻心事，有青春年少的大一新生的成长记忆。这些故事是他们的，也是我们的。尽管这本自传集现在才面世，但在翻开书页之时，它仍能给人以轻声的抚慰和灵魂的震撼。

程猛 北京师范大学教育学部 教育基本理论研究院副院长