目录

●序
第一辑语文，用来印心
好课的三重境界
一切读写，只为重新发现自己
教育理想的守望
教学机智是怎样炼成的
幸福的真相
做自己的明灯
第二辑诗意问津
诗意·语文·梦想
诗意即本色
在不朽的文字中发现诗意
细读指向文本诗意
诗意的“水”，语文的“池”
牧养学生的诗意生命
营造课堂气场
价值反思：诗意在超越中获得新生
第三辑天下至文出童心
在美中我们安顿灵魂
教育当以慈悲为怀
谁知道真正的学情
让儿童与诗同行
儿童是成人之师
用活动作文重新定义儿童
童年性情与审美表达
明心：回归儿童的智慧
第四辑追求语用学习的意蕴
发现语文
文本秘妙：语用学习的密码
从“语感”到“境感”
导向文字表达的语用
迈向积极语用
阅读的高贵
叩问语用学习的深层意蕴
没有美：语文空无一物
文字背后是人心
第五辑从灵魂返乡到文化知音
为什么读经典
古诗教学的实践智慧
不在实用而在文化
精神重建：文言启蒙课程构想
文言启蒙教学之“四读法”
用声音复活经典
第六辑精神结邻
用心如明月
灿烂林莘
才华如歌
绍国的“憨”
问道语文
气质·语文
念念不忘是初心
后记