书名：基于问题的学（PBL）导论--医学教育中的问题发现、探讨、处理与解决
定价：49.0
ISBN：9787117186438
作者：黄钢//关超然 著作
版次：1
出版时间：2014-03
内容提要：
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由关超然教授与上海交通大学医学院的黄钢教授共同主编的这本《基于问题的学导论--医学教育中的问题发现探讨处理与解决》，旨在引导教师正确理解与应用PBL，通过教师的教学理念与态度转变，形成启发、引导、讨论与情境、协作、会话和意义建构的教学内涵与路径，使教学过程形成教学相长、密切交流、独立思考、主动探究和持续发展的氛围。全书共分4个部分。*一部分为理论篇，从理论层面上阐述PBL的产生发展与医学教育变革、PBL的理论基础、PBL的方法流程和考评；第二部分探讨了PBL教案规划的相关问题，并提供具体的PBL教案实例以及PBL在通识、基础和临床层面的应用；第三部分分别从教育行政者、教师、学生、医学顾问等不同角度阐述PBL实践者的经验、心得和回馈；第四部分展望了PBL在中国医学教育的未来前景。
作者简介：
作者简介
黄钢，医学博士，教授，博士生导师，上海交通大学医学院副院长，上海交通大学中国医院发展研究院执行院长，临床核医学研究所所长；兼任中华医学会核医学分会主任委员，第四届亚洲核医学学院院长，上海市医学会医学教育专业委员会主任委员，《中华核医学杂志》《中华生物医学工程杂志》《上海高等医学教育》等杂志副主编，20余本专业杂志学术编委。曾入选上海市“百人计划”、上海市*秀学科带头人计划、上海市卫生系统青年管理十杰和“银蛇奖”、上海市医学领军人才及上海市领军人才。2002年被评为卫生部有突出贡献的中青年专家称号，2008年获得上海市重点学科带头人(上海市影像医学核医学重点学科)，2011年荣获“宝钢*秀教师奖”。到今在国内外期刊上发表论文200余篇，其中SCI或EI收录论文70余篇，申请并获得专利10余项；主编医学院校规划教材及专著10余本，先后指导及培养博士后、博士及硕士研究生50余名；以*一申请者多次获国家自然科学基金及重点项目，国家重大新药创制及“973计划”等30余项课题资助。先后获国家科技进步*可*制奖，教育部、卫生部、上海市科技进步奖及中华医学科技奖等10余项，2012年获华夏医学科技奖一等奖。 关超然教授(Professor C.Y.Kwan)现任广东汕头大学教师发展及教育评估中心主任。曾任台湾地区中国医药大学医学院教授，台湾地区中国医药大学医学院教师培育及发展中心主任和PBL推动小组召集人；香港大学医学院生理学系讲座教授；加拿大McMaster大学医学院医学系荣誉教授。 关超然教授自1978年在麦马斯特大学(McMaster，PBL)任教时起，就是一位屡获殊荣并热心推展PBL的实践者。1992年，他加盟香港大学，促成医学院于1997年实施混合模式(hybrid)的PBL课程。2000年，关教授帮助新加坡大学医学院规划hybrid-PBL课程。2003年期间，WHO菲律宾马尼拉分部委任他为短期PBL顾问。2004年关教授受邀进驻台湾地区的黄达夫医学教育促进基金会，在台湾地区12所医学院校推广PBL在医护教育的应用，并于2005年受台湾地区中国医药大学(CMU)礼聘主持教师发展中心(CFD)。2006年，关教授受邀在世界药理学大会(IUPHAR)和亚太生理学会(FAOPS)上主持PBL研讨会。关教授继续把PBL推广到通识、药学、口腔和中医教育中，并倡导继PBL之后的跨学科学(inter-professional learning，IPL)。关教授于2013年从CMu荣退后，受聘于中国汕头大学开展CFD，并以顾问身份帮助中国各地高校。
目录：
目录
*一篇 理论篇：PBL的理论、方法与考评*一章 PBL与医学教育变革 *一节 PBL的发展源自近代医学教育改革 第二节 PBL在中华大地上萌芽生根 第三节 PBL在中国的发展 第四节 PBL在医学教育中的本土化实践及思考第二章 PBL的理论基础 *一节 PBL的教育心理基础 第二节 问题、问题解决与学 第三节 PBL的内涵 第四节 PBL隐含的教育理念第三章 PBL方法与流程 *一节 台中中山医学大学PBL方法与流程 第二节 同济大学医学院PBL实施流程 第三节 上海交通大学医学院PBL实施流程第四章 PBL的考评 *一节 漫谈PBL教育体系中的考评 第二节 台中中山医学大学PBL考评 第三节 同济大学PBL考评第二篇 案例篇：医学教育PBL教案典范类型、格式与设计第五章 PBL教案规划概论 *一节 PBL教案的设计、撰写与审核 第二节 PBL教案的设计应反映中国教育体制、社会环境及科技发展 第三节 中医教育PBL教案的设计：以中医内科为例第六章 国内外一些已有PBL基础的医学院校提供教案 *一节 康奈尔大学：以实例探讨PBL学 第二节 华中科技大学PBL教案：呕吐不止的小莉 第三节 同济大学：PBL教案：朱先生的呕血黑便 第四节 西安交通大学PBL教案：痛得直不起腰的马大婶第七章 PBL在中国医学教育之通识、基础及临床层面不同阶段的应用 *一节 通识教育：PBL案例及其应用 第二节 PBL案例学在基础医学教学不同阶段的应用：设计与实施 第三节 PBL教案设计的临床层面第三篇 感悟篇：PBL实践者的经验、心得与回馈第八章 教育行政者对引入PBL的期待、策略与担忧 *一节 上海交通大学医学院PBL改革实践 第二节 华中科技大学PBL改革的实践与探索 第三节 西安交通大学课程整合与PBL改革的实践与体会 第四节 在探索中前行：一位教学管理人员的感受与思考第九章 教师的经验与体会 *一节 医学生基础医学教育PBL的实施与学体会 第二节 PBL的经验与心得 第三节 PBL对手术室护理可持续性发展的现实意义 第四节 参与PBL系列课程的感想 第五节 PBL学伊始点滴第十章 学生的体会 *一节 PBL学体会 第二节 PBL的感想 第三节 一次难忘的考试 第四节 学会求知——PBL学体会 第五节 痛并快乐着第十一章 医学顾问的反思 *一节 华人世界里一个PBL医学教育顾问的宿命 第二节 台中中山医学大学医学系李孟智教授的反思第四篇 展望篇：PBL在中国医学教育的未来第十二章 编者的期许、展望与前瞻第十三章 PBL在中国大陆医学教育改革的展望
