本书为学生选课、选考研究，对学生未来产生深远影响。

本书为全国社科基金一般项目“高考改革试点省份高中学生选课选考追踪研究”的研究成果。全书围绕高考综合改革试点中学生选科及发展变化，在对典型学校和学生进行调研和追踪的基础上，分析试点省市学生选科的主要特点、影响因素和存在问题，并就国内外高考科目设置和选择进行比较，剖析选课的实质和意义，进而提出建立和完善我国学生选科制度的建议。本书以高考综合改革为背景，揭示试点省市普通高中学生选科的基本特点，为建立健全选科制度体系提供参考。本书理论与实践相结合，数据与证据相互印证，特别是穿插学校和学生的真实案例和故事，可读性强。适合普通高中学生、高中学校教师，以及高考综合改革的管理者和研究者阅读。

黄晓玲,博士，北京教育科学研究院研究员、课程中心副主任。主要从事基础教育课程改革、学校课程建设、高中国际课程、教师专业发展等研究。先后主持全国社科、全国教育科学规划、北京市社科、北京市教育科学规划等多项课题及北京市教委课改专项，出版专著、编著10余部，发表论文70余篇，相关成果多次获得全国、北京市基础教育教学成果奖等，担任多个区县、多所学校课程建设、课题研究指导专家。

导论 1

一、研究缘起与目的 1

二、研究内容与方法 3

三、研究结果与创新 7

第一章 高考的科目设置与选择 10

一、国外大学入学考试科目设置与选择 10

二、我国高考科目设置发展与选择情况 21

三、我国高考科目选择设计的重要意义 26

第二章 选科的理论基础与实质 30

一、选科的理论基础 30

二、选科的实质内涵 41

三、选科的行动路径 44

第三章 高中生选科的主要特点 51

一、试点省区市学生选科概况 51

二、试点省区市学生选科发展 58

三、试点省区市学生选科特点 90

第四章 高中生选科的问题分析 99

一、学生层面：避趋冲突与自主无助 99

二、高中层面：发展指导与资源不足 106

三、高校层面：“模糊限定” 的选考门槛 ?109

四、政府层面：制度体系及保障机制有待完善 111

五、客观事实：尊重差异与凸显特点需加强 113

第五章 学生高考选科影响因素 120

一、选科影响因素的理论研究 120

二、选科影响因素的事实呈现 128

三、选科影响因素的具体分析 140

第六章 学生高考选科的学校应对 149

一、选科背景下学生的学习与安排 149

二、选科背景下学校面临的主要挑战 160

三、选科背景下学校教育教学应对 166

第七章 高考选科制度优化建议 171

一、选科与选科制度体系 171

二、当前选科制度建设的问题 174

三、选科制度体系的持续优化 175

附录1 高考综合改革背景下学校课程育人体系构建实践 186

一、学校基本情况 186

二、学校办学理念与育人目标 187

三、学校“和美”课程体系构建 188

四、学校各类课程群建设 190

五、素养导向的课堂教学改革 196

六、学生发展指导工作实施 197

七、学校课程实施的评价 203

八、学校课程实施的保障 205

附录2 精准把握学生需求开展选科指导的学校实践 207

一、学校学生选科情况 207

二、学生选科调研与分析 208

三、生涯课程实施策略 210

四、选科指导工作完善 212

附录3 师生选科故事 214

晚风吹行舟 花路入溪口 214

“物史地”选科与相关专业学习经验分享 216

我的“物化史”之路 218

“史地政”纯文科选手的心得感悟 220

一个非传统文科生的历史选择 222

偏向虎山行 224

兴趣导向、规划引领、展己之长、为己添翼 226

人生是一场“无心插柳” 230

一位历史本科生的选科故事 232

后记 235