《中公版2026国家教师资格考试进阶突破：教育教学知识与能力重点笔记（小学）》浓缩了教育教学与知识的常考知识点，帮助考生抓住考试重点和难点，直击核心考点。具体来说本书有如下特色：一、紧扣考情，突出重点。本书以考情为依据，总结了考试的高频考点，帮助考生理清思路、抓住重点。二、体系健全，直击考点。本书设置了;口诀速记;要点提示等栏目，为考生呈现考查方向及命题趋势，力求帮助考生巩固相关知识要点。三、四色标注，一目了然。本书针对考生需求，根据重点知识点，进行四色标注，便于考生了解重点。

《中公版·2026国家教师资格考试进阶突破：教育教学知识与能力重点笔记（小学）》包含四章内容：第一章为教育基础，包括教育及其产生与发展、教育学及其产生与发展、教育的基本规律、教育目的、教育制度、课程、教师专业发展、心理学基础知识、小学教育科学研究等方面内容。第二章为学生知道，包括小学生身心发展的规律与特点、学生的心理发展理论与个别差异、小学生学习指导、小学德育、小学美育与劳动教育、小学生安全教育、小学生心理健康教育等重要考点。第三章为班级管理，包括班级与班级管理、班主任工作、班队活动、课外活动的相关知识。第四章为教学，包括教学与教学过程、教学工作的基本环节、教学原则与方法、教学设计、教学实施、教学评价与反思等方面内容。材料分析题与教学设计题作答模板，介绍了这两类题的做法方法。目录第一节教育及其产生与发展02第二节教育学及其产生与发展05第三节教育的基本规律09第四节教育目的11第五节教育制度14第六节课程16第七节教师专业发展22第八节心理学基础知识24第九节小学教育科学研究36第一节小学生身心发展的规律与特点40第二节学生的心理发展理论与个别差异42第三节小学生学习指导44第四节小学德育57第五节小学美育与劳动教育60第六节小学生安全教育61第七节小学生心理健康教育62第一节班级与班级管理65第二节班主任工作67第三节班队活动69第四节课外活动70第一节教学与教学过程72第二节教学工作的基本环节74第三节教学原则和方法75第四节教学设计77第五节教学实施78第六节教学评价与反思80材料分析题作答模板82教学设计题作答模板83教育教学知识与能力（小学） ???考查内容与考查题型 ???各章内容在试卷中的试题分值占比、考查的题型及题量（题量波动较大，以下为约数） ???章节 分值占比 题型题量 ???教育基础 36% 单选题7、简答题2、材料分析题1 ???学生指导 16% 单选题7、简答题1 ???班级管理 9% 单选题2，偶尔有材料分析题 ???教学 11% 单选题3、材料分析题1 ???学科知识与教学设计 28% 单选题1、教学设计题1 ???各题型的题量及分值、考查内容 ???题型 题量 分值 总分 考查内容 ???单选题 20 2 40 各章节内容均可能涉及 ???简答题 3 10 30 教育基础、学生指导、班级管理 ???材料分析题 2 20 40 教育基础、学生指导、班级管理、教学 ???教学设计题 6选1 40 40 学科知识与教学设计 ???第一章教育基础 ???各节内容在试卷中的考查频次、考查的题型及题量 ???第一节|教育及其产生与发展。在最近的5次考试中，总计考查单选3次。 ???第二节|教育学及其发展产生与发展。在最近的5次考试中，总计考查单选7次。在最近一次考试中，单选2道。 ???第三节|教育的基本规律。在最近的5次考试中，总计考查单选4次。在最近一次考试中，单选2道。 ???第四节|教育目的。在最近的5次考试中，总计考查5次，包括单选3次，简答2次。在最近一次考试中，单选1道，简答1道。 ???第五节|教育制度。在最近的5次考试中，总计考查单选2次。在最近一次考试中，单选1道。 ???第六节|课程。在最近的5次考试中，总计考查16次，包括单选13次，材料分析3次。在最近一次考试中，单选2道。 ???第七节|教师专业发展。在最近的5次考试中，总计考查4次，包括单选1次，简答3次。在最近一次考试中，简答1道。 ???第八节|心理学基础知识。在最近的5次考试中，总计考查10次，包括单选8次，简答2次。在最近一次考试中，单选2道，简答1道。 ???第九节|小学教育科学研究。在最近的5次考试中，总计考查5次，包括单选2次，简答2次，材料分析1次。 ???第一节教育及其产生与发展 ???一、教育的内涵 ???1.教育的由来：《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。 ???2.广义：社会教育、学校教育、家庭教育。 ???3.狭义：学校教育（教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响）。 ???二、教育的属性（22下_单选） ???1.本质属性 ???教育是一种有目的地培养人的社会活动。（根本特征、质的规定性） ???目的性：无目的的偶然影响不是教育。 ???育人性：动物界没有教育。 ???社会性：先天本能不是教育。 ???2.社会属性 ???永恒性：只要人类社会存在，教育就存在（与人类文化共始终）。 ???历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同（古今不同）。 ???相对独立性： ???（1）历史继承性：不同时期，教育相同（传承接续）。 ???（2）教育与社会生产力和政治经济制度的发展不平衡。 ???三、教育的功能（23下_单选） ???划分标准 分类 内容 ???作用对象 个体功能 （1）促进个体社会化：形成社会价值观、完善自我观念、掌握社会技能、塑造职业角色 ???（2）促进个体个性化：唤醒人的生命自觉、尊重个体的差异性和独特性、促进个性和创造性的发展 ????社会功能 社会变迁功能：经济功能、政治功能、文化功能、科技功能、人口功能 ?????社会流动功能：横向流动改变环境；纵向流动提高社会地位 ???作用性质 正向功能 教育有助于社会进步和个体发展的积极影响 ????负向功能 教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响 ???呈现形式 显性功能 教育活动依照教育目的，在实际运行中出现的与之相吻合的结果（计划性） ????隐性功能 伴随显性功能出现的非预期的且具有较大隐蔽性的功能 ???要点提示显性不一定正向，隐性不一定负向。 ???四、教育的起源（24上22上_单选） ???（续表） ???学说 代表人物 观点 ???学说 代表人物 观点 ???神话起源说 宗教人士 教育由人格化的神（上帝或天）创造 ???生物起源说 利托尔诺 ???沛西·能 教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动 ???【口诀速记_本能生利息】 ???心理起源说 孟禄 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿 ???【口诀速记_心理仿梦露】 ???劳动起源说 米丁斯基 ???凯洛夫 教育起源于劳动，起源于生产劳动过程中经验传递的需要 ???【口诀速记_米凯爱劳动】 ???要点提示生物起源和心理起源都否认教育的目的性和社会性。 ???五、教育的发展（20下_单选） ???时期 特征 ???原始社会 无阶级性，为生产劳动服务，在整个社会生产和生活中进行，教育手段原始 ???古代社会 专门教育机构和人员； ???阶级性、等级性； ???教育内容丰富，教育与生产劳动相脱离； ???教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教； ???学校教育分成官学和私学，形成官私并行的教育体制； ???道统性、专制性、刻板性和象征性 ???近代社会 义务教育普及 ???20世纪后 终身化（保罗·朗格朗）；全民化；民主化；多元化；现代化 ???【口诀速记_全民多现身】 ???六、中国古代教育的发展 ???原始社会：出现学校的萌芽。 ???夏：出现了我国最早的学校。 ???西周：①学在官府、官师合一；②教育内容为六艺教育，包括礼、乐、射、御、书、数。 ???春秋战国：①私学兴起，百家争鸣；②稷下学宫是战国时期齐国创办的由官家举办私家主持，集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。 ???汉：①太学是西汉最高教育机构；②鸿都门学由东汉灵帝设立。 ???隋唐：①隋朝创立科举考试制度；②“六学二馆”（体现了我国古代教育的等级性）。 ???宋元：①国子学（也称国子监）是宋朝最高教育管理机构，也是最高学府；②教育内容为“四书五经”。 ???明清：①八股文被规定为科举考试的固定格式；②清朝科举制度走向衰落，于1905年被正式废除。