书名：探索情绪痛苦:以EFT为基础的整合心理疗法  
定*：89.0  
ISBN：9787**5574992  
作者：陈玉英  
版次：第1版  
出版时间：202*-**  

内容提要：  
“情绪”几乎已经成为“*成熟”的代名词，在人与人之间的沟通中，*句“*要有情绪”瞬间让沟通双方拉开了距离。但是，情绪是人的本能，它能告诉我们需要所在、危险所在、痛苦所在……那么，如何让情绪成为带*行动的指南针，而非阻碍行动的绊脚石？ 《探索情绪痛苦：以EFT为基础的整合心理疗法》*书，让心理学工作者学会如何与来访者的情绪工作，转化来访者的痛苦情绪。本书分为三个*分，第**分为概念与框架，介绍了EFT的发展历史，EFT的主要概念与工作的理论框架；第二*分为基本操作技巧与案例，介绍EFT工作的基本态度、评估方法、干预技术及概念化，其中结合了正念、辩证行为疗法和聚焦疗法的内容，让*师开展共情和深化来访者情绪时有抓手；第三*分为进*技能与应用，是前面各章内容的深化与点睛，并告诉有意深耕EFT的*业人员可以深入探索的方向，*别指出了EFT针对抑郁障碍、焦虑障碍、进食障碍、复杂性*伤等如何展开工作。此外，第三*分还整合了动机式访谈的相关技术。*书结构清晰，内容丰富，案例贴切。 本书适合心理咨询师、心理*师、社会工作师、疏导师及安宁疗护师等*业工作者阅读。  



作者简介：  
陈玉英 华东师范大学心理学博士 EFT*际学会认证*师、督导师、训练师 中*心理学会临床与咨询心理学注册系统注册督导师 博士论文研究方向为中*女性婚姻满意度影响因素研究 目前研究方向为情绪取向的个体*、伴侣*与家庭*  

目录：  
目录  
第 **分概念与框架 00*  
第 *章格林伯格与EFT 的诞生 003  
格林伯格与EFT 的发展史 004  
中*学员对格林伯格的印象 004  
自信却略带忧虑的童年 005  
从工程学到心理学 006  
罗杰斯的人本主义** 006  
格式塔的体验式* 008  
站在巨人肩膀上的EFT 009  
EFT 在亚洲的发展 0*2  
EFT 理论与脑*经科学研究结果*谋而合 0*3  
情绪影响了记忆、想法、决定和叙事结构 0*3  
觉察和象征化表达情绪 0*4  
情绪可以转化情绪 0*5  
通过重新整合，情绪可以改变记忆 0*6  
第二章EFT 的核心概念 0*9  
情绪 0*9  
情绪基模 020  
情绪反应的分类 025  
原发情绪 026  
继发情绪 027  
工具性情绪 028  
心理*中关注的基本情绪 030  
爱 03*  
愤怒情绪 032  
悲伤情绪 034  
恐惧情绪 034  
羞耻感 035  
厌恶感 036  
EFT 对人的内在运作的假设 037  
第三章EFT 操作框架 040  
*三*段 040  
联结与觉察的*段 04*  
唤起与探索的*段 042  
产生替代选择的*段 042  
任务模型 043  
何时做何事？标记的概念 048  
来访者情绪处理的流程 049  
记忆的转化 060  
第二*分EFT 之操作技巧 065  
第四章*师的在场与共情 067  
*师的在场 068  
细化的共情技巧 068  
共情性理解 069  
共情性探索 070  
共情性肯定/ 认可 074  
共情性唤起 077  
共情性猜测 080  
共情性再聚焦 082  
*师如何才能更好地共情 084  
放下 084  
进入当下 085  
共鸣/ 共振 085  
掌握和表达 086  
*远*持“非*家”的态度 086  
第五章评估情绪风格与情绪调节 088  
处理情绪的方式 089  
关注情绪 089  
标明情绪（象征化） 090  
表里** 090  
接纳情绪 090  
主体性/ 自我能动性 090  
调节情绪 09*  
分辨情绪 09*  
分辨情绪反应类型 092  
分辨情绪激活程度 092  
情绪唤起程度量表 093  
体验量表 094  
声音质感评估 094  
情绪调节的技巧 097  
情绪调节能力 097  
如何帮助情绪*唤起的来访者 097  
如何帮助情绪低唤起的来访者 099  
第六章人际关系标记与体验性标记 *02  
人际关系标记 *02  
*同盟 *02  
关系破裂与修复 *03  
脆弱标记 *04  
接触障碍 *05  
体验性标记 *05  
注意力聚焦困难 *05  
*清晰的感受 *07  
第七章重整内在心理结构的标记——自我与自我的关系 **3  
自我批评 **5  
处理体验者的“崩塌” **8  
需求之后唤起慈悲 *20  
唤起捍卫自己的愤怒 *2*  
加强愤怒 *22  
关注肢体语言 *22  
软化与协商 *24  
探索批评声音的来源 *24  
自我打断 *25  
焦虑分裂 *33  
自我安抚 *38  
第八章重整内在心理结构的标记——自我与重要他人的关系 *42  
针对未*事宜的标记和任务 *43  
征求同意 *45  
建立连接 *47  
分辨情绪 *48  
深化情绪 *50  
表达需求之后 *5*  
表达情绪 *52  
放下期待 *60  
通用技巧 *63  
如何结束 *66  
空椅工作的变化版 *69  
当前人际关系 *69  
侵犯者/ 加害者*伤 *70  
第九章重新梳理的标记 *7*  
有问题的反应 *72  
识别标记 *73  
场景重现 *73  
寻找显著的刺激点 *74  
意义衔接 *75  
识别并重新检验自我基模 *75  
扩展并考虑新的选择 *76  
叙事压力 *77  
介绍*伤叙事 *79  
进入*伤叙事 *79  
*伤叙事的深度体验 *80  
探索*伤的意义和影响 *8*  
评估核心*值和信念 *8*  
理解和接纳*伤 *8*  
意义抗争 *82  
说明*段 *83  
探索*段 *84  
修正*段 *85  
第十章EFT 的个案概念化 *87  
MENSIT *87  
识别标记 *88  
识别核心情绪 *88  
识别需求 *89  
继发情绪 *90  
识别打断 *90  
识别主题 *90  
三*段双轨道 *93  
五维个案概念化模型 *96  
*重点 *97  
关键的任务标记 *97  
主要情绪基模 *97  
来访者的情绪处理模式 *98  
性格*点——人际与自我的内在风格 *98  
转化情绪痛苦的流程 *99  
第三*分EFT 之进*技能与应用 203  
第十*章EFT 的进*技能 205  
*师对情绪的觉察能力 205  
如何深化情绪 206  
共情技术的运用 207  
回到童年*伤事件，唤起具体记忆情节 209  
椅子工作 2*0  
邀请来访者进入体验 2**  
*对话的进行 2*3  
扮演负面角色深化情绪 2*5  
善用语音语调，留些空间让情绪*起 2*6  
个案概念化引导下的标记选择与核心情绪唤起 2*6  
表层分裂与深层分裂 220  
哀悼与放下 223  
第十二章EFT 的应用与未来发展 227  
抑郁障碍 227  
焦虑障碍 23*  
焦虑的自我分裂 23*  
情绪的失调 232  
情绪基模的探索 232  
具体的情绪体验 232  
自我结构 232  
近期生活事件的角色 233  
复杂性*伤/ 脆弱过程 233  
进食障碍 238  
进食障碍的问题 238  
情绪与进食障碍的关系 239  
EFT 用于进食障碍 239  
聚焦情绪的家长工作坊 244  
行为训练/ 康复训练 246  
情绪教练 246  
修复关系 246  
处理卡点 247  
聚焦情绪的伴侣* 247  
情绪调节是支配伴侣互动的主要动力 247  
伴侣互动循环的核心维度：依恋关系、身份认同、吸引力 248  
与互动循环有关的*同原发情绪与继发情绪分类 249  
EFT 伴侣*的干预方法：五*段模型 250  
宽恕与情感伤害的* 252  
结语 253  
附录*格林伯格与抑郁障碍患者蒂昂的第 *次*——自我批评 255  
附录二格林伯格与蒂昂的第二次*——与母*的未*事宜 273