高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有特殊意义。

不久前，J育部颁布了新的《普通高中语文课程标准（2017年版）》，进一步明确了普通高中语文课程，使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文修养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全面而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。

普通高中课程是实现高中阶段育人目标的重要载体，体现着国家意志。这次推出的方案和标准，是在当前落实立德树人、推进基础教育课程改革和实施新高考改革的大背景下修订的新方案和新标准，也体现了国家对普通高中课程的基本规范和质量要求。是教材编写、教师教、学生学、考试与评价的直接依据，意义非常重大。

为配合这一目标的实现，J育部推出了《古诗文背诵推荐篇目》。

通过学习运用祖国语言文字，体会中华优秀传统文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想、理念和人文精神，增强文化自信，理解、认同、热爱中华文化，继承、弘扬中华优秀传统文化是制定此次高中语文课程的重要目标之一。普通高中语文课程的必修、选择性必修、选修三类课程，都贯串了这一重要目标。

为此，我们特组织全国有经验的高中语文特级教师、国家骨干教师、教学能手联合编撰了这本《高中生古诗文72十28篇》，分为文言文、诗词曲两大类，其中文言文又分为：必修、选择性必修、选修三类；诗词曲又分为诗、词、曲三类。

这样的编写体例，可以使同学们对所要背诵和深入理解的篇目一目了然。希望高中同学对这些推荐篇目能够尽早深入理解成诵，进一步提高自己的传统文化知识储备，提升自己的传统文化素养，更好地担负起复兴中华民族的重任。

★ 广泛传阅、家喻户晓的经典，高中生

★ 语文课外阅读图书

★ 版本完善，校勘精良，注释详尽

近年来，古诗文在高中语文教学及高考中的比重和地位有了极大提升，学好古诗文成为提高语文素养的重要方面。

本书根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》编写，收录72篇古诗文背诵推荐篇目，并补充28篇高考常考篇目，不仅对古诗文内容进行细致讲解，还进行拓展阅读，真题演练，贴合高中生的学习需求，旨在帮助学生全面理解、准确记忆、有效备考。全书分三部分：课标推荐背诵72篇、补充背诵28篇、理解性默写自测题。前两部分中，各篇除古诗文外，还有注释、段意/句意、作者简介、解析、延伸阅读、高考真题等。

徐汝淙，北京师范大学中文系毕业，曾在北京大学、北京联合大学师范学院任教，副教授。参与编写多部辞书，如《学生唐诗佳句分类鉴赏辞典》《学生宋词佳句分类鉴赏辞典》《学生古文名篇名段鉴赏辞典》等。

周长志，北京师范大学中文系毕业，先后在外交部、世界知识出版社任职，曾任世界知识出版社副总编辑、副社长等职，编审。出版人物传记、长篇历史小说多部，并参与编写多部辞书。

怎样使用这本书

第一部分 课标推荐背诵篇

《论语》十二章

劝学（君子曰：学不可以已用心躁也） /《荀子》

屈原列传（屈平疾王听之不聪也虽与日月争光可也） /司马迁

谏太宗十思疏 /魏征

师说 /韩愈

阿房宫赋 /杜牧

六国论 /苏洵

答司马谏议书 /王安石

赤壁赋 /苏轼

项脊轩志 /归有光

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 /《论语》

报任安书（古者富贵而名摩灭难为俗人言也） /司马迁

过秦论（上） /贾谊

礼运（大道之行也是谓大同） /《礼记》

陈情表 /李密

归去来兮辞（并序） /陶渊明

种树郭橐驼传柳宗元

五代史伶官传序 /欧阳修

石钟山记 /苏轼

登泰山记 /姚鼐

《老子》八章

季氏将伐颛臾 /《论语》

大学（古之欲明明德于天下者壹是皆以修身为本） /《礼记》

中庸（喜怒哀乐之未发万物育焉；博学之人十能之，己千之） /《礼记》

《孟子》一则（敢问夫子恶乎长则不能也）

逍遥游（惠子谓庄子曰则夫子犹有蓬之心也夫） /《庄子》

谏逐客书 /李斯

兰亭集序 /王羲之

滕王阁序 /王勃

黄冈竹楼记 /王禹偁

上枢密韩太尉书 /苏辙

古代文论选段

静女 /《诗经邶风》

无衣 /《诗经秦风》

离骚（帝高阳之苗裔兮来吾道夫先路） /屈原

涉江采芙蓉 /《古诗十九首》

短歌行 /曹操

归园田居（其一） /陶渊明

拟行路难（其四） /鲍照

春江花月夜 /张若虚

山居秋暝 /王维

蜀道难 /李白

梦游天姥吟留别 /李白

将进酒 /李白

燕歌行 /高适

蜀相 /杜甫

客至 /杜甫

登高 /杜甫

登岳阳楼 /杜甫

琵琶行（并序） /白居易

李凭箜篌引 /李贺

菩萨蛮（小山重叠金明灭） /温庭筠

锦瑟 /李商隐

虞美人（春花秋月何时了） /李煜

望海潮（东南形胜） /柳永

桂枝香金陵怀古 /王安石

江城子乙卯正月二十日夜记梦 /苏轼

念奴娇赤壁怀古 /苏轼

登快阁 /黄庭坚

鹊桥仙（纤云弄巧） /秦观

苏幕遮（燎沉香） /周邦彦

声声慢（寻寻觅觅） /李清照

书愤（早岁那知世事艰） /陆游

临安春雨初霁 /陆游

念奴娇过洞庭 /张孝祥

永遇乐京口北固亭怀古 /辛弃疾

菩萨蛮书江西造口壁 /辛弃疾

青玉案元夕 /辛弃疾

贺新郎（国脉微如缕） /刘克庄

扬州慢（淮左名都） /姜夔

长亭送别（【正宫】【端正好】） /王实甫

朝天子咏喇叭 /王磐

第二部分 补充背诵篇

逍遥游（北冥有鱼） /《庄子》

《论语》十五章

氓 /《诗经卫风》

水龙吟登建康赏心亭 /辛弃疾

鱼我所欲也 /《孟子》

醉翁亭记 /欧阳修

游褒禅山记 /王安石

曹刿论战 /《左传》

寡人之于国也 /《孟子》

邹忌讽齐王纳谏 /《战国策》

出师表 /诸葛亮

旅夜书怀 /杜甫

陋室铭 /刘禹锡

爱莲说 /周敦颐

己亥杂诗（其五） /龚自珍

桃花源记 /陶渊明

三峡 /郦道元

使至塞上 /王维

秋兴八首（其一） /杜甫

春望 /杜甫

雨霖铃 /柳永

渔家傲秋思 /范仲淹

岳阳楼记 /范仲淹

水调歌头（明月几时有） /苏轼

定风波（莫听穿林打叶声） /苏轼

天净沙秋思 /马致远

关雎 /《诗经周南》

观刈麦 /白居易

第三部分 理解性默写自测题

自测题一

自测题二

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻也志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰:;王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为lsquo;非我莫能为也。rsquo;王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。;离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。

屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰:;秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰:;仪与王约六里，不闻六百里。楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒，不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰:;不愿得地，愿得张仪而甘心焉。张仪闻，乃曰:;以一仪而当汉中地，臣请往如楚。如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰:;何不杀张仪？怀王悔，追张仪，不及。

其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰:;秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。怀王稚子子兰劝王行:;奈何绝秦欢！怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。