出版社: 华东师范大学出版社; 第1版 (2011年1月1日)

丛书名: 当代学校变革的理论与实验译丛

平装: 241页

ISBN: 9787561774434

定价：32元

作者：（美国）戴维斯（Brent Davis） 等 译者：毛齐明 丛书主编：杨小微

布伦特·戴维斯（Brent Davis），现为加拿大英属哥伦比亚大学课程与教学系教授、数学教育的David Robitaille主席，也是《提升数学学习》（For the Learning of Mathematics）杂志的主编。戴维斯一直致力于复杂性教学的研究，并于2003年主持召开了第一届"复杂科学和教育研究年会”.在国际上产生了较大影响。尤其是他与苏马拉合写的《认知、复杂性和教师教育》一文于1997年在《哈佛大学教育评论》上发表后，受到了教育界的广泛关注。他的主要著作除了本书的新旧版本外，还包括《复杂性与教育》（Complexity and Education）、《教学的发明》（Inventions of Teachine）等，内容涉及数学教学、课程理论、教师教育、行动研究等多个方面。

译者毛齐明，教育学博士，华中师范大学教育学院讲师.主要从事教学论和教师教育等方面的研究。本科所学专业为英语教育，毕业后在高中任教五年。后进入华中师范大学教育学院课程与教学论专业攻读硕士学位；2007年考入华东师范大学教育学系教育学原理专业攻读博士学位；2008年8月至200g年8月作为联合培养博士生就读于英国牛津大学教育系。曾在《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《教育研究与实验》等期刊上发表论文数篇。

“当代学校变革的理论与实践”译丛总序

第一编 认知

第一章 认知框架:知识观的内涵考察

第二章 认知图景:感知的生物和文化根源

第三章 认知行为:常态和发展的建构与解构

第四章 认知结构:具身性记忆和知识之研究

第二编 学习

第五章 学习框架:运用复杂思想研究学习系统

第六章 学习定位:学习观的历史及现状

第七章 学习心理:智力、创造性、多样性和集体性

第八章 学习形式:思想和文化的技术及结构

第三编 教学

第九章 教学框架:教学观的历史演变和新观点的兴起

第十章 教学挑战:全纳教学观和批判教学观

第十一章 教学条件:在复杂思想视角下重构教学实践

第十二章 教学遭遇:教学生活的伦理之维

参考文献

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