书名：*班主任的知与行：没有教不好的学生
定价：88.0
ISBN：9787513685573
作者：王继迎
版次：1
出版时间：2026-08

内容提要：
本书立足一线班主任真实教育场景，围绕“没有教不好的学生”这一教育信念，结合大量鲜活的班级案例，从教师自我修炼、班级日常管理、学生成才培育三大维度，系统阐释*班主任的教育认知与实践方法。 全书分为三大部分。*部分聚焦教师的自我成长与专业修炼，提出班主任要以爱与专业立教，既要怀揣教育初心、真诚尊重学生，又要在教育实践中反思沉淀，做到修己润心，以正向言行陪伴、读懂学生，依靠人格魅力树立教育威信，完成从新手到*班主任的蜕变。*部分讲解班级管理的日常智慧，探讨如何营造正气充盈的班级氛围。针对学生厌学、青春期对抗情绪、及时行乐心态、特殊心理困扰、责任意识薄弱等各类现实难题，提供可落地的实操策略；同时重新定义家访的价值，倡导变 “告状式家访” 为传递认可与关爱的走心家访，搭建家校共育的桥梁，兼顾因材施教与心理疏导，唤醒学生内在成长自觉。第三部分着眼培养学生成才，覆盖品格淬炼、潜能激发、自信建立、挫折教育、情绪管理、知行合一、高阶学习思维培育等多个主题。书中结合大量真实案例，讲解怎样帮助学生克服胆怯自卑、理性看待情绪感受、锻造强大内心，引导学生树立利他意识，在实践体验中实现知行合一；同时兼顾青春期引导、*教育、学习能力提升，尊重学生认知差异，搭建分层成长阶梯，促进学生人格与学业协同发展。 书中每个章节配有 “润心成长” 案例与 “画龙点睛 成**” 要点提炼，把心理学知识融入班主任日常工作，拒绝空洞说教。作者希望本书成为班主任手边实用参考，让教育者以温柔而坚定的姿态守住教育初心，相信每一位孩子的成长潜能，让学生在信任与鼓励之下向阳生长、逐光而行。附录还收录作者*身经历的教育故事，分享艺术、诗歌赋能班级育人的实践感悟。



作者简介：

王继迎，深耕教育领域40载，先后在小学、中学、大学执教，始终秉持创新育人理念，以爱心深耕讲台，累计获得“教坛新秀”“*班主任”“十佳教师”“中国杰出教育家”等60余项荣誉。著有《只要是人*能找到工作》《给你一张人生导航图》等作品，被多所重点高校列为教学参考用书。他受聘担任西安交通旅游广播的婚恋*，十年来潜心研究婚恋成长课题，编撰《爱情大学体验大纲》，著有《每个单身*能找到好的对象》，成功助力两万余对单身人士收获良缘。同时，他受聘担任陕西多所重点高校的指导导师，专业帮扶有抑郁焦虑情绪的青少年，唤醒其内在成长动力，助其重拾信心、成*梦想。20世纪80年代，他在恩师顾明远先生的指导下，主持编撰《当代中国学生心理教育大系》，相关成果被《中国教师报》高度评价并做专题报道；由中国科学技术协会主办的《大众科技报》也曾整版刊发其科研创新成果。 

王彤，1993年生于山西临汾，教育硕士，现任中学教师。承续代代深耕教育的优良家风，投身教坛以来，多次斩获省级和校级“*班主任”“*授课教师”“先进教师”等荣誉。作为陕西省公益直播*讲师，她多次获得省级教育教学成果一等奖。在日常教学探索中，她融合国内多位*教师的教学经验与中外先哲的教育智慧，被学生*切地称为“成长路上的活百科”。课堂突破传统授课框架，将小品、音乐等形式自然融入学习体验，以情感共鸣取代单纯说教，赋予每一节课新时代的教育温度与创造力。凭借充满关爱与智慧的教育实践，她持续书写育人新篇章：曾帮助多个后进班级重塑集体信心、凝聚班级力量，助力学生卸下心理负担；她参与研发的两项国家心理学专利，也为教学创新提供了切实支撑。她始终秉持“从苦难教育转向以爱为基底的灵感培育，让每个学生*能成长为社会栋梁之才”的教育理念，用扎实的脚步与不断求索的精神，走在教书育人的漫漫长路上。

目录：

*部分 教师的自我成长与专业修炼

*章 以爱与专业立教 // 3

01以教育为初心，照亮学生的成长之路 // 3

02做一个有爱的班主任 // 6

03以专业素养*学生成长 // 8

04以真心与尊重，树立教育威信 // 10

*章 在实践中丰富自我 // 13

01修己润心，在自我修炼中深耕教育 // 13

02与学生同行，在陪伴中成长 // 16

03读懂需求，用真诚滋养学生成长 // 19

04以正向言行，影响学生成长 // 21

*部 分班级管理的日常智慧

第三章 让班级充满正气 // 25

01营造充满正气的班级氛围 // 25

02以综合素养为本，成为*的班主任 // 28

03用温暖与陪伴，守护学生成长 // 30

第四章 巧解学生行为难题 // 32

01唤醒“厌学怠惰”学生的内在动力 // 32

02用心感化，引导学生正视不足 // 36

03温和沟通，化解学生的对抗情绪 // 39

04着眼长远，改变及时行乐的心态 // 41

05用心倾听，与学生心灵相通 // 44

06以人格力量，传递正向影响 // 48

07智慧引导，助力学生更好成长 // 50

08细致入微，呵护学生的成长之路 // 52

09理性引导，帮助学生认清本质 // 54

10走心家访，搭建家校共育桥梁 // 58

第三部分 培养学生成才

第五章 筑梦与启智 // 63

01拓宽视野，提升学生的认知格局 // 63

02明晰方向，让选择助力成长 // 66

03澄清误区，树立正确的成长观念 // 68

04心怀善意，引导学生学会利他 // 70

05发现亮点，点亮学生独特光芒 // 73

06向内求索，培养学生的成长自觉 // 75

07激发创造力，释放学生的内在潜能 // 77

第六章 *越成长，锤炼品格 // 79

01战胜恐惧，积累成长自信 // 79

02培育逆商，笑对风雨挫折 // 81

03锻造心力，练*强大内心 // 83

04坚守人品，筑牢立身根本 // 85

05滋养心灵，心存纯净清香 // 88

06践行勤俭，学会持家之道 // 90

07破除执念，接纳不*的自我 // 93

08克服胆怯，树立社交勇气 // 96

09驱散恐惧，踏实成长 // 98

10理性认知，不被感觉误导 // 101

11筑牢心态，养成坚强常态 // 103

12转化惰性，激发上进生机 // 105

13搭建阶梯，实现从自卑到自信 // 107

14矫正认知，扭转“以自我为中心”倾向 // 110

15心怀大爱，赋能以战胜困境 // 112

16困难教育，淬炼坚韧品格 // 115

17搭建桥梁，协调学生的认知分歧 // 117

18学会调节，与负面情绪和解 // 119

19懂得付出，摒弃得失计较 // 121

20传授方法，应对长辈的唠叨 // 124

第七章 以行动书写人生 // 127

01转化压力，让成长更有动力 // 127

02尝试鼓励，让创新成为习惯 // 129

03激发兴趣，让学习自然发生 // 131

04知行合一，在实践中收获成长 // 133

05正向引导，化解青春期的困惑 // 135

06科学方法，练**学习能力 // 137

07守护边界，保障学生的身心* // 139

08系统思维，提升学生的学习智慧 // 141

09循序渐进，铺*学生的成才之路 // 143

10勇敢面对，教会学生直面困境 // 145

11激发内生动力，助力学生自主成长 // 147

12学会自控，管理言行与情绪 // 149

13时常自省，教会学生在