教育领导如何影响学生学习

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基本信息

书名：《教育领导如何影响学生学习》

作者： [加] 肯尼思·利思伍德（Kenneth Leithwood）、[美] 卡伦·西肖尔·路易斯（Karen Seashore Louis）著

译者：陈学军译

丛书名：现代教育领导与管理译丛

丛书主编：张新平、程晋宽

出版社：教育科学出版社

出版时间：2023年3月

ISBN：9787519133436

开本：16开

定价：70.00元

编辑推荐

“领导”和“学习”，是有关教育改革的讨论中两个非常亲近的术语。领导实践如何影响学生学习？什么样的领导有助于促进学生学习？不同层面的领导如何互动地影响学生学习？

本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究，探讨了由正式任命的管理者、教师领导者和其他人集体实施的领导，与课堂中教和学活动的“重要联结”。在此过程中，本书特别关注领导分布问题。与此同时，作者还探索了学区和更高行政层面努力激活领导与学习之联结，提升学校领导者效能感以及构建学校领导者工作支持系统的各种方式。这些研究有助于我们理解教育领导的动力机制及其影响，对政策与实践做出更加有效的改进。

作者简介

肯尼思•利思伍德（Kenneth Leithwood），加拿大多伦多大学安大略教育研究院荣誉教授，研究聚焦于学校领导、教育政策和组织变革。

卡伦•西肖尔•路易斯（Karen Seashore Louis），美国明尼苏达大学教育与人类发展学院杰出教授，研究聚焦于学校改进、学校效能和学校领导。

译者简介

陈学军，南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，研究方向为教育领导、学校发展和基础教育改革。

内容介绍

本书作者基于一项长达5年的大规模实证研究，探讨了由教育管理者、教师和相关各方集体实施的领导，与课堂中教和学活动的“重要联结”，构建了通过教育领导力促进学生学习的理论和实践框架。作者在本书中提出，领导力对于学生的学习有重要而深刻的影响力，学校系统各级组织的教育领导力必须与学生的学习紧密联结，学校内外的各方应当合作发挥领导力，建立使教育领导力促进学生学习的支持体系。

前言

第 1 章领导与学生学习: 重要的关系

第一部分对学生重要的学校领导

第 2 章集体领导: 学校共同体内领导分布的现实

第 3 章共享领导与教学领导: 校长和教师成功地共同领导

第 4 章实践中的分布式领导: 一种人、任务和目标的复杂模式

第 5 章核心实践: 四种基本的领导行为

第 6 章对教学领导的深入考察: 一项扎根分析

第二部分学区在学校改进工作中广泛且独特的作用

第 7 章如何利用家庭与社区的能量: 学区的角色

第 8 章学校改进的信心: 校长领导的关键

第 9 章校长效能感: 学区引领的专业发展