基本信息
书名： 《了解你的学生——教师如何做学生调查研究》
作者: 涂元玲 著
出版社：教育科学出版社
出版时间：2020年12月
ISBN：9787519123857
开本： 16 开
定价： 49.80元

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如何在聊天中听懂学生？
如何在课堂上看懂学生？
怎样通过作业分析了解学生？
怎样通过问卷调查了解学生？
怎样在参与式活动中了解学生？
……
全面分析教师如何做学生调查研究，助力教师深入了解学生，让教育教学更高效、更有效

内容介绍
本书主要探讨教师如何通过调查研究来了解自己的学生。全书分为三大部分：第一部分讲述了教师开展学生调查研究的基本问题，包括教师开展学生调查研究的意义、理论准备和行动准备以及一种特殊的调查研究——面向全班学生的调查研究；第二部分详细讲解教师开展学生调查研究的具体方法，包括访谈法、观察法、实物材料分析法、问卷调查法、参与式活动调查法等，结合大量实例对每一种方法进行了专门分析；第三部分探讨有关研究资料的整理与分析。全书结合教育中的热点问题，如上课外班、课外阅读、学生注意力问题等对学生调查研究方法进行介绍和分析，从理论到实践，从开展学生调查研究的前期准备到最后的资料整理，对教师如何开展学生调查研究进行了全方位的说明，对一线教师和教育研究者都有借鉴价值。

目录
导 言
第一章 教师开展学生调查研究的概念与意义
一、什么是学生调查研究
二、学生调查研究是教师了解学生的重要途径
三、教师一定要亲自做学生调查研究吗
第二章 一种特殊的调查研究：面向全班学生的调查研究
一、面向全班学生的调查研究的提出
二、面向全班学生开展调查研究的意义
第三章 教师开展学生调查研究的理论准备
一、理论例举：人类学关于儿童研究的理论
二、理论对教师开展学生调查研究的作用
第四章 教师开展学生调查研究的行动准备
一、方法是第一位的吗
二、哪些情况下教师需要开展学生调查研究
三、主题选择与问题设计
四、检索研究文献
五、选择调查研究的方法
六、制订调查研究计划
第五章 访谈法：在“聊天”中了解学生
一、认识访谈法
二、访谈法的双重意义
三、访谈中的问题设计
四、访谈对象、地点与时间的选择
五、有效的访谈过程
第六章 观察法：如何看懂学生
一、认识观察法
二、课堂观察：全方位看懂课堂上的学生
三、课堂外的观察：学生在做什么
第七章 实物材料分析法：以作业等为“物证”
一、认识实物材料分析法
二、实物材料有哪些
三、如何“以物识生”
四、作业分析：如何通过作业了解学生
第八章 问卷调查法：了解超出直接经验范围的学生
一、认识问卷调查法
二、问卷调查法的一般使用过程：从常见错误说起
三、学生调查研究中的 “小数据”与“小问卷”
第九章 参与式活动调查法：让学生在活动中呈现自我
一、认识参与式活动调查法
二、保证参与式活动调查有效开展的条件
三、参与式活动调查法的分类
四、如何运用参与式活动调查法
第十章 不让资料堆积在一起：研究资料的分析与应用
一、调查研究资料的整理分析
二、如何应用调查研究资料