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本店隆重推荐《病是教养出来的—共3集》，这是第一本中医与华德福教育的完美结合。感谢走在前面的台湾同仁，可以说台湾已经在华德福教育本土化上做出了积极的贡献！
作者：許姿妙醫師
出版社：人智出版社
病是教养出来的（第一集）—孩子的四种气质
病是教养出来的（第二集）—爱与碍
病是教养出来的（第三集）—12感官之初階感官
病是教养出来的（第四集）—你有所不知的创伤与学习困难
許姿妙
學經歷簡介
．中國醫藥學院學士後中醫系畢的業
．許姿妙中醫診所負責人
．前台中市聯合中醫醫院針灸科主任
．中國廣播公司「大地的聲音」、「生活中醫」主講
．東森聯播網望春風電台，「健康有約」節目主講
．台中文山社區 University 中醫課程講師
．台中大墩社區 University 中醫課程講師
．首創穴位埋線減肥療法
．潛心研究乾癬、異位性皮膚炎、濕疹、青春痘等難治皮膚病，獲得突破性成果，並深獲日本及歐美等地的肯定。
在医学及教育领域有诸多著作：
皮肤难症可根治（2005）
乌骨鸡吃出活血生机（2005）
男人抗衰老（2007）
那些美丽女人所知道的事（2008）
顽固干癣可根治（2009）
异位性皮肤炎可根治（2009）
病是教养出来的第1集：孩子的四种气质（2011）
病是教养出来的第2集-爱与碍：一位中医师从教育与疾病的因果,看华德福教学（2012）
病是教养出来的第3集：12感官之初阶感官（2014）
病是教养出来的第4集：你有所不知的创伤与学习困难（2022）
并翻译或审定有下列书籍:
这样吃，人生大混乱：你从来不知道的食物力（2014）
糖—嗜甜成瘾（2014）
命中注定的疾病-我的病和我有什么关系？ (2014)
人智医学及其疗愈方法（2015）
找回自己内在的医生（2016）
自闭症谱系障碍（2018）
聆听中的人（2019）
律动按摩（2021）
世界历史中道之推动（2022）
☆病是教养出来的（第一集）—孩子的四种气质
你聽過主張慢學的華德福教育嗎？
你知道華德福是全球成長最快訴的獨教育體系嗎？
關於教育，你已經聽過各家各派的高論，而這一種，
或許才是父母想要的解答！
一個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病！
看病如 suàn命 ，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養！！
每一個疾病都代表一種需要，每一個孩子的問題行為背後，都有其健康上的意義。
教育世家的四個孩子，各自在專業領域擁有一席之地，卻都帶有困擾一輩子的「不治之症」，他們的病怎麼來的？
六歲的孩子既不吃藥，也不喝飲料，飲食作息十分正常，為何牙齒已經換到九歲孩子的程度，生理提前三年發育？
大學法律系畢業的高材生，為什麼在留學美國讀雙碩士之前，還要先考好公職「備用」，忙到無暇照僱自己的三餐飲食？
我們的教育惹出多少奇怪的社會現象，養出了多少怪異的疾病？
☆病是教养出来的（第二集）— 爱与碍
一位中醫生從教育與疾病的因果，看華德福教學
＊關於本書
一個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病！
看病如 suàn命，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養！！
每一個疾病都代表一種需要，每一個孩子的問題行為背後，都有其健康上的意義。
作者許姿妙醫師並且應馬來西亞學樂書苑邀請，至檳城與吉隆坡展開為期四天的教育工作坊演講，受到熱烈歡迎，還有其他海外華人的教育機構也紛紛來信詢問，可見華德福教育理念深獲共鳴。
˙什麼樣的教養會教出意志力癱瘓的孩子？
˙被醫生診斷為疑似自閉症的孩子，四處求診服藥，並接受職能**都無法改善，禍首竟然和 家中永遠像響不停的電視機和收音機有關。
˙孩子異位性皮膚炎抓不停，原來是父親管教不當，侵犯了孩子自我保護的界線。
˙不讓孩子生病，結果孩子生命覺遲緩頓，受了傷也不知疼痛，而且變得更容易生病。
˙被醫生診斷為疑似自閉症的孩子，四處求診服藥，並接受職能**都無法改善，禍首竟然和家中永遠像響不停的電視機和收音機有關。
˙具備婚姻市場上很佳條件的美女醫師，空有諸多令人羨慕的外在，卻因為成長過程的教養偏差，無法享有真正的幸福生活，始終難覓良緣。
父母都希望孩子是有能力的人，有了能力就可以經營幸福美好的生活。但是「能力」兩個字包羅萬象，究竟哪些能力才是真正可以讓孩子受用一生的寶？哪些能力的追求卻是徒勞無益，甚至扼殺了孩子的未來？
華德福教育致力培養孩子具備三大能力，分別是意志能力、情感能力、思考能力。當一個人具備這三種內在能力，就等於拿到一張通往幸福生活的通行。
父母只要在日常生活中實踐三個R，就能給孩子滿滿的愛，讓孩子具備意志、情感、思考三大內在能力；相對的，實行三個L，卻是把孩子推向不幸，不但妨礙孩子健康成長、剝奪孩子安全感，還是讓孩子難以感受大人愛心對待的大忌。
三個R：有規律的生活節奏（Rhythm）、重複性的事物學習（Repetition）、崇敬的態度（Reverence ）
三個L：聲光刺激（Light）、讓孩子變得懶惰（Lazy）、限制孩子（Limit）
☆病是教养出来的（第三集）—12感官之初階感官
无论家长或老师都不能忽略，孩子所有的问题行为或学习困难背后，存在着健康问题，所以不要一味纠结或执着于改变孩子的行为，而是要更深入看到隐藏在背后的健康问题，这样才能够真正帮到孩子。
本书，主要是谈「在我们这个创伤的时代，孩子会遭遇那些学习困难」，我身为医师，特别看到华德福教育对于人的整体有全面性的理解，而且其中的医学参与占了很大部分，确实可以解决许多人想破头也解决不了的问题，因此借本书分享我的所见所思。
——许姿妙
＊關於本書
焦虑而敏感的孩子，是以一种心魂疼痛的方式在体验这个世界。
请以理解代替责备，为孩子的入世铺路。
孩子身边不需要完美的大人，但是需要愿意越来越好的大人;
只要大人进步一点点，孩子就会前进一大步。
如此高CP值的好事，大人一定要知道。
早年，我们可以看到很多孩子全心投入在自由游戏当中，充分发挥想象力，玩到小脸颊红润，这叫做「健康的自由游戏」。 但是最近几年，已经很少看到孩子们在自由游戏当中玩得尽兴，因为他们很多都卡在自己的创伤里......
——摘自本书Chapter5
现在的孩子怎么了？ 就连幼儿园、小学低年级的孩子都出现如此难解的脱序行为?
孩子一代不如一代是真的吗?
令人瞠目结舌的教育现场百态，反映出孩子的体质孱弱、内在焦虑、入世困难。
父母师长可以怎么做呢？
教育即疗愈
施泰纳博士创建华德福教育，从来都不是为了创办精英学校，他想做的是为所有的儿童和青少年导入一种新的教育艺术，让孩子可以真正发展为「人」，得到整体而全面性的开展，并且协助孩子找到自己的天命，进而实践天命。 这种教育方式也为正在生命困境和障碍之中挣扎的孩子，提供一条疗愈途径。
施泰纳博士指出，只要孩子的学习方式处于最佳醒觉状态，那么所有的学习和适应行为都变得可能。 现今的大脑科学也证实了施泰纳博士所言一点不假，运用大脑右半球的感官觉知天赋，可源源不绝的长期供应学习能量，而不只是短期学习。
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来自家长们的部分评价
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