内容简介

学前教育质量评价是对学前教育中一系列不同层面的结构性及过程性质量的评价，其最终目的是通过评价改善现状，进而促进儿童的发展。本书基于质量评价实践和教育实证研究的双重视角，从学前教育质量的定义、框架和研究热点，班级整体质量，班级师幼互动质量，教师专业发展，托幼机构管理者领导力，政策工具及其有效性，儿童发展，0~3岁托育服务质量八个方面，介绍了学前教育质量评价的一系列理论框架与测评工具，深入讲解了大量基于科学测量工具开展的国内外实证研究，是学前教育领域相关研究者、政策制定者、教育工作者等开展学前教育质量评价与研究不可多得的参考资料。

作者简介：

胡碧颖

博士，澳门大学副教授、博士生导师，澳门大学学前教育与儿童发展研究中心主任，中国学前教育研究会常务理事。主要研究领域：中国学前教育质量的评估与提升。曾赴美留学、任教十余年，获美国中佛罗里达大学特殊教育专业本科学位、融合教育硕士学位、学前特殊教育博士学位，拥有多年美国幼教中心、小学、高校工作经验。2012年开始任教于澳门大学教育学院，创建幼儿教育与儿童发展研究中心，并担任主任至今。8年来，先后主持了一系列有关中国学前教育质量的大型课题，建立了中国首个学前教育质量与儿童发展追踪数据库，其团队在学前教育领域国际重要期刊上发表论文100余篇，为中国学前教育实践与政策制定提供了实证基础，增强了中国在国际学前教育研究中的影响力和话语权。

王双

硕士，澳门大学学前教育与儿童发展研究中心课题组成员。主要研究方向：学前教育质量评价、教师教育、幼儿入学准备。以第一作者/通讯作者身份在国内外SSCI/CSSCI期刊发表文章7篇，主持多项省市级课题。