练习针对语句、语段的衔接与表达开展，尤其重视汉语语篇中的流水句。

范文长短适中，难易适当，在语言表达和结构组织方面具有示范性和可模仿性。

从范文阅读到写作实践，再到作文布置与讲评，环环相扣，层层递进。

作文布置时进行;头脑风暴，作文讲评时进行得失分析，让学习者在;准备写作反馈中不断提高写作水平。

《发展汉语》（第三版）是一套体现;发展教学理念、采取;综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的语言教学及教材编写模式而编写的系统性成人中文教材。全套教材分为;三个级别、六个系列，即纵向分为初、中、高三个级别，横向分为;综合、口语、听力、阅读、写作、初级读写六个系列，共28册。

《发展汉语（第三版）中级写作（Ⅰ）》是《发展汉语》系列的写作课型教材，适用于学过《发展汉语 初级综合（Ⅱ）》《发展汉语 初级读写（Ⅱ）》等初级汉语教程，或具备中级入门水平的学习者使用。教材共14课，每课由作文讲评、范文阅读、范文分析、写作实践和课后作文等部分组成。范文所涵盖的写作训练重点包括人物介绍、观点或看法的表达、事件的叙述等等，每篇范文又按照时间顺序或者总分结构等组织。通过本教材，学生可了解汉语篇章结构的基本特点，掌握常用词汇或句式，以使其写作能力得到提升。

李泉（主编）

李泉，中国人民大学国际文化交流学院教授、博导。兼任全国汉语国际教育专业学位研究生教育指导委员会委员、北京市语言学会副理事长、世界汉语教学学会常务理事、《世界汉语教学》《语言文字应用》等多种期刊编委。