作者介绍

钟新：中国人民大学新闻学院教授，中国人民大学公共外交研究院副院长，中国人民大学新闻与社会发展研究中心研究员，中广联合会“一带一路”文化传播研究基地副主任

蒋贤成：中国社会科学院美国研究所助理研究员，中国人民大学新闻学院传播学专业博士

许颖：中国人民大学新闻学院副教授，中组部第十批援藏干部，西藏民族大学新闻与传播学院副院长、教授

内容介绍

本书在国际传播文化转向的语境下，以孔子学院为案例探讨“中国节日文化的国际传播”，旨在阐释“节日共情是人人可以参与的公共外交实践”，期待“在节日共情中播撒和平理念的种子”，希望读者“以节日共情中的‘同’理解人类文明多样性的‘异’”。理论探索部分，基于深度访谈等一手信息探讨跨文化共情传播机制、节日共情中的文化身份调适、节庆文化活动品牌建构等。实践分析部分，详细考察了世界范围内14个国家的数十所孔子学院的节日文化传播实践，并基于对中外节日文化的比较，提出了增强中国节日文化国际传播共情力的精准策略。本书对参与国际传播研究和实践的多元主体具有较高的参考价值。

目录

第一部分   共情视角下的孔子学院与节日文化传播研究  1

跨文化共情传播机制探新：

基于孔子学院院长访谈的跨国比较研究 3

一、引言：增强中华文明传播力影响力的时代背景  3

二、中国跨文化共情传播研究现状与反思  4

三、研究设计：面向全球多所孔子学院的比较研究  12

四、研究发现：跨文化共情传播机制阐释 19

五、结论与讨论 30

节日的“相遇”：跨文化传播中文化身份的调适与赋魅 33

——以多国孔子学院节日文化实践为例

一、相关文献及理论回顾  34

二、研究设计  41

三、文化身份的隔阂：观念边界与身份差距的调适之困 45

四、调和文化身份差距的可能：节日的“阐释”与有效对话的构建  47

五、文化身份“去边界化”的可能路径：基于节日文化实践的共

识塑造与身份赋魅  51

六、结语 57

以节日共情：拉丁美洲孔子学院跨文化传播考察 59

一、理论逻辑：共情的多重价值  59

二、共情路径：拉丁美洲孔子学院节日文化传播实践分析  60

三、何以共情：节日的多重属性与跨文化共情的关系分析  62

四、结语：鼓励多元主体以节日与世界共情 64

中国传统节庆体育的国际文化活动品牌建构 65

——德国杜伊斯堡欢乐龙舟节分析

一、国际龙舟节：历史渊源与发展现状 65

二、作为文化活动品牌的国际龙舟节：物品标识、认知象征与价

值传播 67

三、国际龙舟节品牌建构：识别、定位与信誉 70

四、结语 75

沉浸与共情：节日文化在游戏中的国际传播研究 76

——以游戏《原神》为例

一、引言 76

二、作为节日传播媒介的电子游戏 77

三、电子游戏和节日传播结合的案例——《原神》  79

四、《原神》“海灯节”版本海外玩家评论分析  80

五、沉浸与共情——《原神》“海灯节”版本节日传播实践的特点  87

六、结语 95

第二部分   世界各国孔子学院节日文化传播现状及理论省思  97

意大利孔子学院节日文化传播研究 99

第一节    意大利孔子学院节日文化传播现状分析  99

一、孔子学院发展概况  99

href="#bookmark42" 二、孔子学院节日文化传播实践   103

第二节    意大利重要传统节日及中意节日比较分析   105

一、意大利节日概览   105

二、传播学视角下意大利节日文化的总体特征   108

三、传播学视角下中国与意大利节日文化对比研究   110

第三节    意大利孔子学院节日文化传播未来策略分析   113

一、入乡随俗，抓住独特文化的共通性   113

二、身临其境，增强节日文化体验感   114

三、以人为媒，重视作为“桥梁人群”的华人社群   114

四、因人而异，差异化传播辐射各类人群   115

德国孔子学院节日文化传播研究   116

第一节    德国孔子学院节日文化传播现状分析   117

一、德国孔子学院发展简述   117

二、孔子学院节日文化传播实践   121

第二节    德国重要传统节日及中德节日比较分析   125

一、德国重要节日概况与文化意义   125

二、传播学视角下的中德节日文化对比   128

三、德国孔子学院节日文化传播未来策略分析   133

芬兰孔子学院节日文化传播研究   136

第一节    芬兰孔子学院节日文化传播现状分析   137

一、芬兰孔子学院发展简述   137

二、赫大孔院节日文化传播实践   137

第二节    芬兰重要传统节日及中芬节日比较分析   139

href="#bookmark65" 一、芬兰节假日概览   139

二、中芬节日文化传播特征的整体异同对比   144

三、中芬共享节日文化传播特征与文化共同性辨析   150

四、中芬相异节日文化共通性研究：以鲁内贝里日和端午节为例  150

第三节    芬兰孔子学院节日文化传播的启示   151

一、淡化意识形态因素，关注软性文化表达   152

二、积极融入当地活动，加强中芬双边合作   152

三、积极组织节日活动，发挥桥接社群作用   153

四、寻找相似节日符号，激活相通文化记忆   153

英国、爱尔兰孔子学院节日文化传播研究   155

第一节    英国、爱尔兰孔子学院节日文化传播现状分析   156

一、英国孔子学院发展现状概述   156

二、爱尔兰孔子学院发展现状概述   161

三、英国、爱尔兰孔子学院节日文化传播实践   163

第二节    中、英、爱重要传统节日及其比较分析   165

一、英国和爱尔兰节日概况及传播特征   165

二、传播学视角下中国与英国、爱尔兰节日文化对比研究   168

第三节    从情感到认知：共情传播视角下英国、爱尔兰孔子学院

节日文化传播未来策略分析   171

一、细化受众类型，增强接受度   172

二、探寻共享情感，激发主客共识   173

三、注入内涵意蕴，统一认知共情   174

澳大利亚孔子学院节日文化传播研究   175

第一节    澳大利亚孔子学院节日文化传播现状分析   175

一、澳大利亚孔子学院的创立与发展   175

二、孔子学院节日文化传播实践   179

第二节    澳大利亚节日概况及传播特征   181

一、澳大利亚法定节假日及其他重要节日概览   181

二、传播学视角下澳大利亚节日文化的总体特征   184

三、传播学视角下中国与澳大利亚节日文化对比研究   186

四、两国相似节日文化传播特征异同对比   188

第三节    以节日共情：澳大利亚孔子学院节日文化传播未来策略

分析   191

一、澳大利亚孔子学院课堂教学中的节日文化传播策略创新 . 191

二、澳大利亚孔子学院活动筹办中的节日文化传播策略创新. 192

美国孔子学院节日文化传播研究   195

第一节    美国孔子学院节日文化传播现状分析   195

一、美国孔子学院发展现状简述   196

二、孔子学院节日文化传播实践   198

第二节    美国重要传统节日及中美节日比较分析   201

一、美国法定节假日及其他重要节日概览   201

二、传播学视角下中美节日文化比较研究   204

第三节    美国孔子学院节日文化传播未来策略分析   211

一、“润物细无声”——双文化视角下的节日共情传播策略   211

二、“求同存异”——文化冲突视角下的节日共情传播策略   213

拉丁美洲孔子学院节日文化传播研究   215

第一节    拉丁美洲孔子学院节日文化传播现状分析   215

一、拉美孔子学院发展模式简述   215

二、拉美孔子学院的节日文化传播实践   217

第二节    拉丁美洲重要传统节日及中拉节日比较分析   219

一、拉丁美洲代表性节日   219

二、阿根廷的探戈文化   219

三、哥斯达黎加的节日文化   222

四、秘鲁的节日文化   225

第三节    拉丁美洲孔子学院节日文化传播的未来策略分析   230

一、对外汉语教学：教学设置与教学内容创新   230

二、共情传播：基于拉美人民性格推进文化共通   231

三、节日联动：在庆祝当地节日时开展文化交流   231

日本孔子学院节日文化传播研究   233

第一节     日本孔子学院节日文化传播现状分析   233

一、日本孔子学院发展简述   233

二、日本孔子学院节日文化传播实践   235

第二节     日本重要传统节日及中日节日比较分析   237

一、日本节日概况及传播特征   237

二、传播学视角下日本节日文化的总体特征   241

第三节     日本孔子学院节日文化传播的未来策略分析   246

一、共情契机：以相通节日文化为抓手   247

二、共情培养：在不同中寻找融合   248

三、共情创造：基于节日文化共情的教学设计优化   249

巴基斯坦孔子学院节日文化传播研究   250

第一节    巴基斯坦孔子学院节日文化传播现状分析   250

一、巴基斯坦孔子学院发展历程简述   250

二、孔子学院的节日文化传播实践   254

第二节    巴基斯坦重要传统节日及中巴节日比较分析   257

一、巴基斯坦法定节假日及其他重要节日概览   257

二、传播学视角下巴基斯坦节日文化的总体特征   260

三、传播学视角下的中巴节日文化比较研究   261

第三节    巴基斯坦孔子学院节日文化传播未来策略分析   263

一、融入当地，提升孔院学子的交往意愿   263

二、立足节日文化相通性，以理解促共情   264

三、亲身体验，以真实情感与节日情境触发共情   265

以色列孔子学院节日文化传播研究   266

第一节    以色列孔子学院节日文化传播现状分析   266

一、以色列孔子学院发展简述   266

二、以色列孔子学院的节日文化传播实践   270

第二节    以色列重要传统节日及中以节日比较分析   272

一、以色列节日概况   272

二、传播学视角下中以节日比较分析   275

第三节    以色列孔子学院节日文化传播未来策略分析   279

一、因地制宜，促进文化交流   279

二、以节为媒，讲好中国故事   279