内容简介

儿童有一百种语言，一百双手，一百个想法——自创符号，便是他们与世界对话、表达自我的独特方式，更是他们深入探索、深度学习的特别路径。

本书围绕幼儿园游戏与儿童自创符号两大核心，通过理论、实践、案例三篇，介绍儿童在游戏中自创符号的规律、特征以及分类等，总结幼儿园支持儿童自创符号运用的实践举措，呈现30余篇教师基于细致观察撰写的故事案例，这些案例生动展现了儿童借助自创符号，创造性地设计、安排与主宰自己生活的真实场景。

在花园里，自创符号是孩子们喜闻乐见、简便有效的学习工具，也是老师们得心应手、科学有力的支持手段。每一个符号的诞生，背后都承载着一段鲜活的师幼成长故事。在花园里，孩子们每天都与符号为伴，用符号记录世界、表达心情、交流发现。自创符号的积极运用，帮助他们学会设计、规划、打理自己的生活，真正成为快乐学习与生活的小主人。在花园里，老师们通过符号发现儿童、走近儿童、解读儿童、支持儿童，环境中无处不在的符号浸润、游戏材料中丰富多元的符号渗透，让幼儿园成为一座充满符号文化气息的儿童游戏乐园，滋养着每一个孩子的成长。

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