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课堂的精神支撑；学生心理健康教育的创新典范；开展学生心理健康教育的指导书和参考书
导言*章 体验式心理健康教育课程概述 *节心理健康教育课程简介 第二节体验式心理健康教育课程性质及基本理念 第三节体验式心理健康教育课程特点 第四节体验式心理健康教育课程设计思路 第二章 体验式心理健康教育课程的理论基础 *节体验式心理健康教育课程理论基础 第二节初中生生理发展特点 第三节初中生的心理发展特点 第三章 体验式心理健康教育课程日标与内容 *节课程目标 第二节课程内容 第四章 体验式心理健康教育课程实施 *节教学过程第二节教师的教学行为 第三节课案编写 第四节研训一体的教研活动 第五节课程评价 第六节课程与其他教育活动的整合 第五章 体验式心理健康教育课例 课例1大家小家 课例2组徽组歌 课例3欢乐列车 课例4信任之旅 课例5同心杆 课例6环环相套 课例7孤岛护宝 课例8搭塔比赛 课例9征友启事 课例10老师您好 课例11跳行长蛇 课例12飘球接力 课例13盲人排队 课例14单人彩球接力 课例15数字传递 课例16怪兽比拼 课例17理解伟大父母心 课例18异性人缘 课例19穿越丛林 课例20报数比赛 课例21传球比赛 …… 参考文献 后记 ......
“体验式心理健康教育”，一举打破了当前学生心理健康教育缺乏体验式课程的局面。他们围绕心理健康教育目标体系，吸收了现代人力资源培训机构广泛使用的“体验式培训课程”和“教练技术课程”的精髓，通过创设一定的心理情境，学生参与富有启发意义和拓展意义的活动，唤醒学生内心深处潜意识，让学生去体验、感受并内化，以提高学生心理素质。
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司家栋，德州跃华学校总监、党支部*。山东省中学协会理事、中国民办教育协会中小学专业委员会理事、山东省民办教育协会理事、中国西部教育顾问。荣获“中国民办教育创新和发展贡献奖”、“依靠教职工办好学校的十佳校长”等荣誉称号。《中学生体验式心理健康教育实践探索研究》课题领导小组组长。
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