内容简介：

本书为江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“集体性关键事件分析视角下的班级育人生态研究”课题成果，以教育生态视角，为中小学班主任提供系统化、进阶式带班育人方略c建为核心，重构班级管理逻辑，助力班主任高效带班、专业成长。内容按班主任成长轨迹科学划分模块，从理论到实践层层落地：先明晰班级生态的理论根基、关键要素与核心育人价值，筑牢带班认知；再手把手教授搭建班级生态基础框架，把握环境创设、班规制定、集体精神建设等入门重点；进而聚焦实操难题，给出班级矛盾化解、家校社协同、班本课程开发、新型工具使用等实际解决方案；最后指导班主任以班级生态为抓手，精进科研能力、提升专业素养，完成未来班级生态位的升级重构。全书融合前沿教育理念与大量真实带班案例，策略具体可落地，帮班主任快速突破管理瓶颈，实现育人能力跨越式提升，让班级成为滋养学生全面发展的优质生态场。

作者简介：

李屹，江苏省教育科学研究院德心所德育教研员，南京师范大学教育博士，江苏省“333”高层次人才培养对象。主要研究教育改革与教育生态建设、班主任工作、家校协同教育等。曾获长三角、江苏省班主任基本功大赛一等奖，江苏省语文、心理健康评优课一等奖，编著《带班方略》《爱的絮语》《启智润心思与行》等。

读者对象：

中小学班主任、基础教育研究者

图书亮点：

1. 独特视角，打破传统管理逻辑：区别于多数书籍聚焦单一管理技巧或问题应对，本书将班级视为动态有机整体，而非孤立事务的集合，从根源上重构带班逻辑，帮助班主任跳出“头痛医头脚痛医脚”的被动困境。

2. 方略进阶，理论实践深度绑定：依托江苏省教育科学“十四五”规划重点课题，将系统研究成果转化为一线班主任可落地的进阶方案，兼顾专业性与实操性。

3. 双向赋能，实现班级发展与班主任成长共赢：不仅聚焦班级生态搭建、矛盾化解、家校社协同等育人需求，更实现“班级生态滋养学生成长”与“班级生态反哺班主任提升”的双向赋能，覆盖班级管理、学生指导、科研修习、专业进阶及未来教育观等内容，助力广大班主任更新观念，提升综合能力。