读者对象：中学生，中学语文教师、教研员，鲁迅作品爱好者

相关推荐：

《修辞基本知识》是一本名副其实的“大家小书”，书虽小，却又是一本不折不扣的“宝藏之书”。 ……本书首先是为中学语文教师而写，故行文没有一般学术著作那种理论上的抽象和表达上的轩昂，更不作学派主张上的论争，而是相当实际地为基础教育阶段的语文教学建立起一套全面有简约、好懂且好用的知识体系。

——特级教师、北京西城教育研修学院教研员 周京昱

内容简介：

本书紧密结合中学语文教学讲解修辞基本知识。理论讲解取舍得当、详略深浅适宜，语篇例证丰富，多选名家名篇。

第一章“概说”，讨论修辞及其与逻辑、心理、语境的关系。第二章“词语修辞”，讨论词语锤炼和运用，强调蓄词和辨析词义。第三章“句式修辞”，讲解如何选用一般和特殊句式以及句子成分。第四章“篇章修辞”，讲解四种常见篇章修辞方式。第五章“辞格修辞”，讨论比喻、比拟、双关、反语、借代、对比、顶真、回环等二十种常用修辞格。第六章“语体和风格”。第七章“文章修辞例析”，精选典范说明文、政论文、诗歌、小说各一篇，做语言分析示例。

作者简介：

张炼强（1931-2024），广东南海县（今佛山市南海区）人，1955年毕业于北京大学中文系。曾任首都师范大学中文系教授，兼任中国修辞学会理事、北京市语言学会理事等。著有《修辞理据探索》《修辞艺术探新》《修辞论稿》《鲁迅杂文的修辞艺术》《汉语修辞文化》《修辞认知理论与实践》《写作和语言表达》等。

张文田，1935年生于山东青岛。1958年毕业于北京师范大学中文系，同年留校任教。后在北京广播电视大学、首都师范大学、中共北京市委党校等任教，先后任副教授、教授。著有《修辞基本知识》（合著），主编或主笔《写作基础知识》《文学写作》《写作方法举要》《经验文章写作方法》《新编公文写作》等。

目录：

初版前言

第一章 概说

一、什么是修辞

二、修辞和邻近科学（逻辑学、心理学）的关系

（一）修辞和逻辑的关系

（二）修辞和心理的关系

三、修辞和语境的关系

（一）修辞为语境所制约

（二）修辞语境常见类型

第二章 词语修辞

一、什么是词语修辞

二、词语的锤炼

（一）词语意义的锤炼

（二）词语声音的锤炼

（三）词语的色彩的讲究

三、词语的运用（上）

（一）同义词的运用

（二）反义词的运用

（三）同音词的运用

四、词语的运用（中）

（一）文言词语的运用

（二）口语词语的运用

（三）方言词语的运用

（四）行业词语的运用

（五）外来词语的运用

五、词语的运用（下）

（一）词性的活用

（二）词语的变用

六、蓄词和辨析词义是词语锤炼和运用的基础

第三章 句式修辞

一、什么是句式修辞

二、一般句式的选用

（一）被动句的选用

（二）否定句的选用

（三）省略句的选用

（四）名词谓语句的选用

（五）长句的选用

（六）口语句的选用

（七）整句的选用

三、特殊句式的选用

（一）主语谓语倒装的句式的选用

（二）动宾倒装的句式的选用

（三）定语和中心词倒装的句式的选用

（四）状语和中心词倒装的句式的选用

（五）偏句正句倒装的句式的选用

四、句子成分的选用

（一）定语、谓语的选用

（二）定语、状语的选用

（三）定语、复指短语的选用

第四章 篇章修辞

一、什么是篇章修辞

二、篇章修辞的几种常见方式

（一）紧扣中心，贯串全篇

（二）开头结尾，各得其宜

（三）接榫精巧，过渡自然

（四）前后照应，彼此兼顾

第五章 辞格修辞

一、什么是修辞格

二、常用的修辞格

（一）比喻

（二）比拟

（三）夸张

（四）双关

（五）反语

（六）借代

（七）连物

（八）仿拟

（九）对比

（十）对偶

（十一）排比

（十二）反复

（十三）顶真

（十四）回环

（十五）层递

（十六）引用

（十七）设问

（十八）反问

（十九）呼告

（二十）警策

三、修辞格的综合运用

第六章 语体和风格

一、语体

（一）什么是语体

（二）语体的类型及其在语言运用上的特点

二、风格

（一）什么是风格

（二）个人的语言风格

第七章 文章修辞例析

一、《中国石拱桥》的语言分析

二、《崇高的理想》的语言分析

三、《有的人》的语言分析

四、《荷花淀》的语言分析

（一）千锤百炼，朴字生色

（二）人物对话，凝练精当

（三）运用比喻，巧妙灵活

附录

如何发现和分析课文中的修辞现象 /张炼强

编后记