《蒙台梭利家庭快乐课堂-智商专辑》包括:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养数学能力的30个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养语言能力的29个亲子游戏(0~6岁)》《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养智力能力的30个亲子游戏(0~6岁)》。 这三本书侧重点不同，从儿童不同方面的教育培养入手:《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养语言能力的29个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童语言能力和交际方面的开发与训练指导《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养数学能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童算术、几何方面的训练指导;《蒙台梭利家庭快乐课堂:培养智力能力的30个亲子游戏(0~6岁)》是对儿童的注意力、想象力、记忆力、观察力、思维力、意志力、分析能力方面的训练指导。

蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养智力能力的30个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童的注意力
01    激发注意力潜能002
02    正确引导注意力005
03    主动集中注意力 008
04    强化注意力持久度011
Part2让儿童自由地想象
01    儿童的创造力是无穷的 015
02    开发绘画潜能  018
03    儿童的想象具有抽象性021
04    激发音乐想象力024
05    强化儿童想象力027
Part3儿童的观察能力
01    激发儿童的观察兴趣031
02    引导儿童自主观察 034
03    准确观察与分辨能力 037
04    提升儿童细致观察的能力040
Part4每个儿童都能拥有非凡的记忆力
01    训练瞬时记忆 044
02    强化记忆条理能力 047
03    简单的联想记忆法 051
04    延伸长时记忆054
Part5会高效思维的儿童更聪明
01    激发儿童的思维兴趣058
02    提高思维敏捷度 061
03    训练空间感知力064
04    加强思维准确性067
05    培养逆向思维的能力 070
Part6儿童的意志力
01    儿童的忍耐力 074
02    培养好习惯 077
03    儿童素养教育 080
04    增强意志力的持久度083
Part7儿童特有的分析能力
01    对颜色、形状的区分 087
02    训练儿童对环境的感知力 090
03    儿童的应变能力 093
04    强化分析能力  096
后 记 099
蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养数学能力的30个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童早期的比较能力训练
01    培养儿童对大小的感知 002
02    感官训练中的长与短 006
03    让儿童熟悉高矮的概念 010
04    提升儿童对厚薄的认知 014
Part2儿童对不同事物的辨别能力
01    不同颜色对儿童的刺激 019
02    提高儿童区分轻重的能力 023
03    锻炼儿童的粗细辨别能力 027
04    分类角度的培养 031
05    让儿童明白分类的包含关系 035
Part3儿童的几何能力
01    儿童对不同几何图形的认知 040
02    增强儿童对几何图形的区分能力 044
03    图形差异的观察比较  048
04    强化儿童对对称概念的理解 052
Part4儿童的立体感知能力
01    图形认知的升华 057
02    深入认知体积概念 061
03    建立儿童的抽象容积概念 065
04    引导儿童对边角进行探索 069
Part5数字让儿童了解数学
01    激发儿童数数的兴趣 074
02    对儿童系统数数的训练 078
03    从数量到书写符号 082
04    逐步加深儿童对 0 的认知 086
05    强化儿童对数字的记忆 090
Part6算术的初步学习
01    10 以内的加法 095
02    10 以内的减法 099
03    掌握进退位加减法运算 103
04    强化儿童加减运算能力 108
Part7复杂运算的练习
01    感受乘法运算 113
02    了解除法运算 117
03    帮助儿童区别奇偶数 121
04    建立分数模型 124
后　记 128
蒙台梭利家庭快乐课堂：
培养语言能力的29个亲子游戏（0~6岁）
Part1儿童的听力敏感期
01    儿童的早期听力训练 002
02    让儿童获得语言的感受 006
03    提高儿童对声音的分辨能力 010
04    增强儿童对声音的理解能力 014
Part2儿童语言能力的发展
01    激发儿童的说话兴趣 019
02    用单个词语展开语言引导 023
03    提升儿童对词语的理解能力 027
04    让儿童掌握更多的词语 031
05    为儿童提供标准的语言环境 035
Part3儿童语言爆发期的成长
01    塑造儿童的口语表达能力 040
02    提升儿童的语言组织能力 044
03    鼓励儿童的表达欲望 048
04    完善儿童的表达方式 052
Part4顺应儿童的书写欲望
01    让儿童学会使用书写工具 057
02    从图画的练习开始 061
03    激发手指的肌肉记忆力 065
04    顺应儿童的书写欲望 069
Part5儿童口语和书写的共同发展
01    让儿童掌握文字符号的秘密 074
02    接受从图画到文字的转变 077
03    让口语和书写共同发展 081
04    提高儿童手脑的协调性085
Part6从书写到阅读的自然成长
01    创造良好的阅读环境 090
02    锻炼儿童阅读的意识 094
03    扩大儿童阅读的范围 098
04    逐步加深阅读的难度 102
Part7儿童社交语言能力训练
01    建立儿童的语言逻辑 107
02    扩大儿童的语言锻炼环境 111
03    培养儿童的交际表达能力 115
04    让儿童明白语言的意义 119
后　记 123

玛丽亚·蒙台梭利，蒙台梭利是20世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的幼儿教育方法的特点在于对儿童早期教育的重视。《西方教育史》称她为“20世纪赢得欧洲和世界承认的伟大的科学与进步的教育家”。

04 强化注意力持久度 蒙台梭利老师怎么说 我们见过一种很有意思的现象，妈妈在哺乳时，无论怎样逗正在吮吸乳汁的婴儿， 他的注意力都不会被分散，吮吸也不会停止，直到他吃饱为止。从生理和心理上来说， 这是人本能的需求所致。 但是，儿童的注意力主要是靠感觉，进而伴随强有力的、感官的“生理调节作 用”。而在生理上，儿童的这种调节作用并不完整，这就需要遵循自然进行组织。如果 一种教具不能成为促进协调作用不断发展的刺激，它不仅不能吸引儿童的注意力，还 会引起他们生理上的疲劳，甚至损害眼睛或耳朵的调节机制。然而，儿童自己选择教 具，并且注意力高度集中地使用它们，正如肌肉收缩所显现的那样，会使他们感到愉 快，面部表情也变得丰富。愉快是机体健康活动的指数，它总伴随有益于身体结构的 练习。 ——摘自《儿童的自发成长》  
专家解读 家长帮助孩子强化注意力持久度，引导孩子进行心智构建，除了采用自主集中注 意力的方法，还需在外部力量上下功夫。通过设置外部环境，为孩子提供能满足其心 理和生理需求的场所，还是非常必要的。 同时，为了让孩子的认知能力、注意力和智力得到共同发展，家长应该为孩子提 供大量的、系统的、复杂的、符合孩子需求的外部材料。孩子对外部材料有了更充分 的认知和理解，与它们建立了联系后，广泛的兴趣才会产生。在此基础上，孩子的洞察力得到发展。 游戏配合 游戏名称：传递悄悄话 适用年龄：5 岁 游戏目的：营造安静的氛围，强化孩子的注意力持久度。 游戏方式： Step 1 组织全家人或一群小朋友到家里或公园的一处空地，每个人选择一个角落。 Step 2 让大家保持安静，第一个人把想说的话告诉一个小朋友，然后让这个小朋友轻轻地走到下一个角落，把悄悄话告诉另一 个人。 Step 3 以此类推，最后一个人把悄悄话传回 到第一个人的耳朵里，请他来验证这句话 的准确度。如果有错误，找出是在哪个人 那里出的错，请他表演节目。 Step 4 重复这个游戏，悄悄话的内容可以逐渐增多，以提高孩子的注意力持久度。  
☆家长观察笔记