书名：为什么是数学：关于数学建模和科学思维的30次对话  
定价：129.8  
ISBN：9787115652409  
作者：朱浩楠  
版次：第1版  
出版时间：2024-11  

内容提要：  
数学是理解和探索世界的工具，无论是学生、工程师还是科学家，*有能力也应该学会数学建模的方法和思想，学会如何用正确的思维方式搭建解答问题的阶梯。这本书旨在将数学作为一门语言、一种方法来*读者学习数学。读者也将看到如何理解、传承并调用现代科学的知识、传统和范式。数学建模不仅是数学学习和研究的过程，更是我们认识世界、理解生活的方法之一，而在实践数学建模的过程中，我们将深刻感受到数学的趣味性、严谨性和解决问题的无穷威力，正如亨利?庞加莱的名言所讲，这将是一次面向心智的雅致统一的追求。  



作者简介：  
朱浩楠，北京大学毕业，北京市十一学校本部高中数学教师、数学建模实验室负责人，同时担任数学课程标准修订组学术秘书、北京地区联校数学建模活动负责人，现在也是*中学生数学建模冬、夏令营发起人和组织者之一，著有《数学建模33讲：数学与缤纷的世界》。  

目录：  
对话1：数学建模教育 / 1  
对话2：如何选题（1）　/　8  
对话3：如何选题（2）　/　17  
对话4：因素分析　/　25  
对话5：基本假设（1）　/　32  
对话6：基本假设（2）　/　41  
对话7：数据收集　/　47  
对话8：关系本体论、假设与检验和多模型思维　/　56  
对话9：“目标-约束对偶”和“数学的三对矛盾”　/　65  
对话10：对称守恒律和测量近似　/　75  
对话11：复杂系统的规律涌现性与重整化法则　/　82  
对话12：*作用量原理　/　90  
对话13：迭代进化和熵增原理　/　99  
对话14：隐喻和类比　/　116  
对话15：线性回归　/　125  
对话16：插值多项式和低阶样条　/　134  
对话17：参数结构设定　/　147  
对话18：优化、设计和决策模型　/　156  
对话19：近代科学三大传统在数学建模中的体现（1）　/　163  
对话20：近代科学三大传统在数学建模中的体现（2）　/　172  
对话21：像科学家一样看待现象　/　184  
对话22：像科学家一样继承知识　/　193  
对话23：像科学家一样调用观念　/　205  
对话24：像科学家一样理解结果　/　219  
对话25：对度量的理解　/　228  
对话26：微分动力系统（1）　/　241  
对话27：微分动力系统（2）　/　254  
对话28：进制与分类　/　274  
对话29：模型检验　/　287  
对话30：感性驱动理性　/　297