◎作者是一名亲子教育导师，重庆市高校毕业生就业创业指导专家库成员，成渝地区双城经济圈高校就业创业“双百”导师团成员。也是一位资深奶爸。

◎贯穿全书有50多个真实案例，10多万字作者深度养育经验总结，帮你打造家庭中的亲密关系，营造家庭带来的归属感和安全感。

◎放下威胁去一起玩，放下控制去聆听，放下轻视去观察，放下低估去期望，成为孩子最亲密无间的朋友！成为他最好的玩具！孩子需要被重视，孩子需要的是你!

本书根据中国的国情，把情感式引导教育通过九大章节描写出来，首先是告诉父母先学会蹲下来与孩子沟通，不要总是高高在上，俯视孩子，成为他的知心朋友首先是建立在双方平等的关系上；接着让家长明白与孩子情感交流时不能粗暴对待，要注意说话的方法和语气，让孩子感受到你的善意；进而告之家长如何批评孩子他能更愿意接受，如何通过鼓励的语言建立起孩子的自信；再往下希望家长们学会给孩子自由，在教育孩子的过程中不要束缚他们，解放他们的思想、培养孩子的独立性；当孩子拥有了独立性后就是要让孩子在挫折中成长，不能让他们成为“温室的花朵”，不经历风雨，怎能见到彩虹。最后两章主要讲情绪在情感式引导教育中的关键性。第八章讲如何引导孩子保持化解坏情绪、保持好心态，第九章告诉父母如何在沟通中保持好自己的情绪。这九章层层递进，通过中国家庭教育中常见的案例为父母们找到解决之道。相信每一位家长在看完本书后，都会对情感式引导教育有了更深刻地了解，在教育孩子的过程中能够熟练运用各种情感式引导，帮助孩子解决各种问题，同时引导家长：孩子需要的不是智力玩具，不是手机游戏，不是大吼大叫，孩子需要的是你，是和你的快乐时光，是和你的片刻瞬间，在孩子心目中，你比任何玩具都让他着迷和亲密。

吴安奉：亲子教育导师，资深奶爸，企业家。学校家委会委员，企业风险管理专家，企业竞争战略顾问。重庆市高校毕业生就业创业指导专家库成员，成渝地区双城经济圈高校就业创业“双百”导师团成员。长期致力于家庭教育、亲子关系、情绪管理等方面的研究与应用。

第一章    走入孩子的内心，打开孩童世界的心扉 …………………001

商量的语气，让你做孩子更亲密的人 ……………………002               

蹲下来，以孩子的视角与他沟通 …………………………005

尊重孩子，给予他更多的信任… …………………………009

孩子也有自己的秘密，不要总想去窥探… ………………013

通过肢体接触，加强你与孩子之间的情感 ………………016

第二章    语气温和，情感式引导教育拒绝粗暴 ……………………021

打骂和体罚，只会让孩子惧怕你 …………………………022

面对孩子不知道的错误，批评要有分寸和尺度 …………027

永远不要骂孩子“笨蛋”，这个词会深深地刺痛孩子 …030

听不听话，不是衡量孩子好坏的标准 ……………………032

对于孩子的错误，有时可以用故事来教育 ………………034

第三章    赞美不贬低，把话说到孩子心底去 ………………………039

对于孩子的付出，给予积极的肯定 ………………………040

赞美要具体，不能说的太宽泛 ……………………………043

赞美不能敷衍，需要父母拿出真诚来对待 ………………045

赞美要适当，切不可过度为之 ……………………………048

时刻注意孩子，发现他们身上的“闪光点” ……………051

标签效应：用鼓励发掘出孩子的隐性优点………………054

第四章    批评不带伤害，你的话孩子才会牢记于心 ………………061

孩子小不等于没自尊，批评绝不可当着他人面 …………062

批评的语气要委婉，让孩子自己去领悟 …………………064

批评孩子切忌唠叨，言简意赅更有说服力 ………………067

孩子犯了错，先听解释而非直接批评 ……………………070

与其批评，不如多给些建议 ………………………………073

家长也会犯错，有错误要勇于向孩子道歉 ………………076

第五章    不去束缚，让孩子拥有自己的天空………………………081

看似残酷无情的方式，却是最理智的教育 ………………082

从小培养独立自主，摆脱依赖的习惯 ……………………085

溺爱，绝对不是为了孩子好 ………………………………088

培养独立思维，让孩子拥有自己的想法 …………………090

孩子做家务，在劳动中提高独立自主性 …………………094

通过旅行，锻炼出孩子独立的自我 ………………………098

第六章    做个好听众，耐心地倾听孩子的每一句话 ………………103

认真的倾听，不要把孩子的话当作耳旁风 ………………104

做个主动倾听者，与孩子心与心的交流 …………………108

打开聆听渠道，让孩子多讲讲学校的事儿 ………………111

倾听孩子说话时，最忌讳保持沉默 ………………………114

无论多幼稚的意见，都鼓励孩子大声说出来 ……………116

第七章    孩子不是温室的花朵，挫折是成长最好的土 ……………121

坚强的意志，都是在挫折中磨练而出 ……………………122

从小让孩子明白，赚钱并非那么容易 ……………………125

孩子没有那么脆弱，他们不是“易碎品” ………………127

吃过苦的孩子，才明白幸福的感受 ………………………130

孩子的成长需要压力，那是动力的源泉 …………………135

困难来临，引导孩子微笑面对 ……………………………138

第八章    引导孩子控制情绪，正能量助他创造未来 ………………143

面壁思过，让孩子的坏情绪冷却 …………………………144

告别猜疑，好孩子要学会坦诚布公 ………………………147

防止孩子抑郁，陪伴孩子快乐成长 ………………………150

让孩子远离抱怨，那不会有任何效果 ……………………154

克服胆怯，给孩子更多的鼓励 ……………………………157

当孩子有情绪时，给他们一个释放的空间 ………………160

第九章    想要良好的沟通，家长必须保持好自身情绪 ……………165

父母情绪稳定，孩子才能拥有快乐的童年 ………………166

在你发怒时，想办法让自己冷静下来 ……………………168

家长压力再大，孩子也非你的“出气筒” ………………170

做家长要有耐心，你的催促只会让孩子更毛躁 …………172

别因为你的不耐烦，盲目打断孩子的话 …………………176

言传身教，做好孩子的第一任老师 ………………………180

孩子需要的不是智力玩具，不是手机游戏，不是大吼大叫，孩子需要的是你，是和你的快乐时光，是和你的片刻瞬间，在孩子心目中，你比任何玩具都让他着迷和亲密。

本书告诉你——没错，就是你！

放下控制去一起玩，放下威胁去聆听，放下轻视去观察，放下低估去期望，让我们一起打造孩子的归属感和安全感，成为他最亲密无间的朋友！成为他最好的玩具！

第一章 

走入孩子的内心 打开孩童世界的心扉

商量的语气，让你做孩子更亲密的人

语言是人与人沟通的重要桥梁，与其说语言的内容决定了沟通的成效，不如说语气的应用影响了内容的发挥。一位优秀的妈妈，要想做到情感式引导教育，首先需要培养与孩子的情感。而情感的基础，就是拉近与孩子的距离，成为孩子最亲密的人。

妈妈和孩子之间的沟通逃不过语言的媒介，是不是因为是母子关系，就不需要注重语气等问题了呢？当然不是，每个孩子都是有自尊心的，都希望获得他人的尊重，在听到妈妈指责、训斥、命令的言语和语气时，都会感到难受和不安，内心也会有一定的逆反情绪。这种情况下母子间情感会变得越来越淡，还谈何情感式引导教育呢？

那么，妈妈应该如何注重语气的使用，拉近与孩子间的情感呢？我们可以来对比两种语气。比如，妈妈想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，是说：“飞飞，你怎么回事，把地上弄这么乱，赶快，收拾干净！”还是说：“飞飞，你的玩具在到处流浪啊，你可不可以把它们送回家呢？”妈妈的目的都是希望孩子把玩具收拾好，但是，前者是命令、指责的语气，后者是商量、温和的语气，相信任何一个孩子都更愿意接受妈妈的第二种语言方式。

如果妈妈要的只是孩子行动的结果，那么，用商量的口气对孩子说话也更容易让孩子行动起来，而且孩子也不会对妈妈心存埋怨。如果妈妈认定自己的孩子是“吃硬不吃软”的人，不妨试试用软一点儿的方式，也许，结果会出乎意料。

所以，当急于有话对孩子说的时候，不妨先等一两秒钟，深吸一口气，再慢慢地呼出来。这个过程是让妈妈做好用商量的语气说话的准备。

通常，在与孩子用商量的语气说话时，最好多用“可以吗”“怎么样”这样的词语。当养成这样的习惯后，与孩子聊天就会自然而然地做到万事商量着来。

洗完澡的杨洋忘记把脏衣服放到洗衣机里，妈妈发现后，就喊他过来：“杨洋，请你过来下。”

杨洋边往卫生间走，边说：“我肯定又犯什么错了。”

妈妈说：“是犯了小错，你下次洗完澡，记得把脏衣服放进洗衣机里，怎么样？”

“可以！”杨洋恳切地回答。

第二天，同样的场景又发生了，妈妈再次喊：“杨洋，请你过来一下！”

这次，杨洋赶忙跑进卫生间说：“妈妈，对不起啊，我又忘记了，明天一定不犯了！”

杨洋的妈妈不但用了“怎么样”，还用了“请”，这样温和而礼貌的词语是很难遭到孩子拒绝的，孩子只能乖乖听话。

所以，当准备说一句命令式的陈述句时，完全可以换成疑问句，句子中加上“能不能”  “可不可以”“好不好”等语言，孩子基本上只能回答“好的”了。

在与孩子商量时，妈妈除了多用商量的词语外，还需要注意说话的语气与语调。商量的语气往往是柔和的，而不是生硬的。如果妈妈不知道怎么说才算得上柔和，那就把语速放慢，声音放低，效果肯定会大有不同。同样一句话，比如“你可不可以把手洗干净？”，如果妈妈的语速很快，声音很大，那是在命令孩子；如果语速慢下来，语调柔和下来，就属于商量的口气了。

有的父母可能会说：我这人天生心直口快，温柔的话说不来。那就只能先让心柔软下来，语言才能跟着柔软。

与孩子商量时，有一个最重要的关键：允许孩子有其他的意见。如果商量只是为了得到孩子的认同，孩子一有反对意见，就立刻让你驳回，那就称不上是什么商量了。

每个周六，妈妈都会带孩子去附近的公园走走，但是，这周六妈妈加班，决定把孩子放到奶奶家。当妈妈去跟儿子商量的时候，儿子表示可以自己在家玩，妈妈不同意，但是儿子仍表示不想去奶奶家。

最后，妈妈干脆说：“你没选择的余地，明天必须去奶奶家。”儿子噘着小嘴走开了。

妈妈用商量的语气和孩子谈事情，就要做好孩子有另外打算的准备，既然是商量就有成功有失败，不能抱着成功的希望去了，当孩子没有和妈妈达成一致时，妈妈又生气了，又会用命令的语言要求孩子。

所以，如果妈妈没打算接受孩子的其他意见，就不要用商量的口气，用温和的语言把你的计划告诉他就可以了，免得两个人像拔河一样拔来拔去，最后双方都不愉快。尤此可见，情感式引导教育需要家长的耐心，需要家长有温柔的语气，唯有这样，才能逐渐走进孩子的内心，拉近与孩子的距离，成为孩子的朋友。