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推荐序（刘可钦）

前言

启程篇·重视研究

从单元视角进行整体思考

基于学生视角开展学习研究

创设课堂教学的ASA三要素

营造“有问题，有互动”的学习文化

实践篇·真实学习

第一辑 数与代数

两种模型相伴，理解十进关系

—— “认识小数”单元教学实践与思考

自主构建联系，提升运算能力

——“分数除法（二）”教学实践与思考

理解比的本质，发展数学素养

—— “比的认识”教学实践与思考

“远观”与“近看”，感受函数的无处不在

——“变化的量”教学实践与思考

第二辑 图形与几何

动静之间，揭开角的面纱

—— “认识角”教学实践与思考

动静相宜，发展学生的空间观念

—— “图形与几何总复习”教学实践与思考

借助二维图形与三维图形的转化，让学生提出猜想

—— “圆柱与圆锥”单元教学实践与思考

第三辑 统计与概率

播下数据的种子，生长求实的枝丫

—— “最喜欢的水果”教学实践与思考

理解平均数的统计意义，发展数据分析观念

—— “平均数”教学实践与思考

为每个数据找到自己独特的位置

——“摸球游戏”教学实践与思考

第四辑 综合与实践

以学生的问题引领深度学习

—— “密铺”教学实践与思考

改变学生的思维方式，从鼓励尝试开始

—— “尝试与猜测”教学实践与思考