;思辨性阅读是《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布以来语文教学研究的热点与焦点问题。作者着眼于*中;思辨性阅读与表达任务群的要求，从思辨性阅读教学的理论根基以及教学的价值诉求出发，到围绕思辨性阅读教学的开展所需要的支持系统，思辨性阅读教学的问题设计，多样态课型等进行阐述，最后通过多个单篇、群文、整本书思辨性阅读教学案例的呈现指导一线教师进行思辨性阅读教学。这些教学案例来自于作者多年来在语文教育研究和一线课堂的教学经验，可操作性强，能给广大一线语文教师深入开展思辨性阅读教学提供实用的教学指导。

施笑妹：福建省龙岩市教育科学研究院教科室副主任，福建省第四届小学语文学科带头人，龙岩市第一届名师，新罗区首届优秀人才、十佳教师。曾获全国小学语文创意教学现场教学比赛一等奖，福建省基础教育教学成果二等奖，福建省跨学科优秀作业设计奖。曾参与福建教育出版社出版的《福建红色文化读本(小学版)》的编写。