书名：儿童心理学（精装修订版）  
定价：65.0  
ISBN：9787121275654  
作者：王莉  
版次：*1版  
出版时间：2016-01  

内容提要：  

    本书介绍和总结了关于儿童心理学的发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道"孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

作者简介：  

王莉，毕业于北京师范大学发展心理研究所，现执教于北京大学心理系，主要从事儿童社会性情绪、同伴关系和社会适应等方面的研究。

目录：  

*一章  认识儿童 / 001

002  什么是儿童心理学

性质和目的 / 002

研究方法 / 004

横断研究和追踪研究 / 005

006  我们为什么需要儿童心理学

主观方法回答问题 / 007

客观方法回答问题 / 010

理论的作用 / 012

013  小结

014  阅读书目

*二章  儿童的本质 / 015

016  何谓儿童

017  历史视角

作为微型大人的儿童 / 017

作为弱者的儿童 / 019

当今的儿童 / 020

022  文化的视角

儿童养育方式的差异 / 022

个人主义与集体主义倾向 / 024

不同文化中的性格发展 / 027

028  成年人对儿童的观念

观念体系的性质 / 028

影响儿童发展的因素 / 030

031  小结

032  阅读书目

第三章  人生之初 / 033

034  遗传

基因传递 / 034

基因紊乱 / 036

先天和后天 / 038

关于基因的说法的真伪 / 044

046  从受孕到出生

产前发育阶段 / 047

环境对产前发育的影响 / 049

054  新生儿对世界的适应

分娩及其心理学影响 / 054

早产儿 / 055

新生儿眼中的世界 / 058

行为模式与大脑 / 064

父母的适应 / 070

073  小结

074  阅读书目

第四章  建立关系 / 075

077  关系的本质

079  家庭

家庭作为一个系统 / 079

家庭的多样性和儿童发展 / 085

离婚及其影响 / 089

091  形成依恋

依恋的本质和功能 / 092

发展过程 / 093

安全性—不安全性 / 097

内部工作模式 / 101

同伴之间的关系 / 103

水平的和垂直的关系 / 104

同伴关系对儿童发展的作用 / 106

同伴群体中的地位 / 108

111  小结

112  阅读书目

第五章  情绪发展 / 113

115  什么是情绪

性质和功能 / 115

生理基础 / 117

发展过程 / 121

123  儿童的情绪概念

情绪语言的出现 / 123

有关情绪的对话 / 124

思考情绪 / 127

130  情绪的社会化

获得表现规则 / 132

父母的影响 / 134

138  情绪能力

什么是情绪能力 / 138

从他人控制到自我控制 / 140

为什么儿童的情绪能力不一样 / 142

146  小结

147  阅读书目

第六章  作为科学家的儿童：皮亚杰认知发展理论 / 149

150  基本理论观点

151  目的和研究方法

理论的基本特征 / 155

157  认知发展的阶段

感觉运动阶段 / 158

前运算阶段 / 164

具体运算阶段 / 168

形式运算阶段 / 172

174  对皮亚杰理论的评价

贡献 / 174

不足 / 176

182  小结

184  阅读书目

第七章  儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理念 / 185

186  简介

生平 / 186

理论 / 187

193  从他人帮助到自我帮助

*近发展区 / 193

成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力 / 195

如何提供有效帮助 / 199

同伴能扮演指导者的角色吗 / 201

文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用 / 202

合作胜于单干吗 / 205

207  评价

贡献 / 207

不足 / 208

209  小结

210  阅读书目

第八章  作为信息加工者的儿童 / 211

212  心理活动的模型

大脑是计算机吗 / 212

216  思维的本质

如何开始 / 217

符号表征：语言、游戏和绘画 / 221

231  组织能力

概念形成 / 232

脚本建构 / 236

237  记忆

记忆的本质 / 238

记忆的发展 / 239

自传式记忆 / 243

儿童作为目击者 / 247

248  对于他人的思考

描述他人 / 248

解释他人 / 250

254  小结

255  阅读书目

第九章  运用语言 / 257

258  什么是语言

语言的本质和功能 / 258

使用语言是人类特有的能力吗 / 262

咿呀学语 / 266

句子的形成 / 269

语言获得是否有关键时期 / 273

交流能力 / 277

读写能力 / 281

283  解释语言获得

行为主义观点 / 283

先天论观点 / 284

社会交互作用论观点 / 286

294  小结

295  阅读书目

第十章  走向成年 / 297

298  成为一个人

个性的生物基础 / 298

建构一个自我 / 300

自尊：本质和发展 / 303

青春期的自我 / 306

对自我发展的影响 / 309

获得性别感 / 313

319  发展的连续和变化

研究连续性 / 320

从早期行为预测以后的发展 / 323

从早期经历预测以后的发展 / 329

追踪成长轨迹 / 332

335  小结

336  阅读书目

338  术语表