《家庭万用亲子英语共读书》是一本专为父母和孩子准备的亲子英语学习指导。两位作者是美国加州大学的高材生，也是亲子英语教育的亲身实践者，本书是他们根据与自家孩子一起学习英语的亲身体验，以及与众多父母互动的心得编撰而成。书中澄清了许多父母对“亲子共学”的误区，指出所谓共学，不是让父母教孩子，而是让父母和孩子一起学习，因此父母只要有心，不管自身英语水平高低都可以与孩子共学英语。此外，书中还详细介绍了亲子共学的方法和技巧，涵盖了句子、单词、听说、语法、阅读、写作等各个方面，为想要亲子共学却不得其法的父母指明了方向和道路。父母只要按照本书介绍的方法与孩子共学英语，就能大大降低孩子的厌学心理，提升孩子开口说英语的信心。

Part1 亲子英语共学十大误区

 误区1 工作这么忙，回家后累得要死，根本没有时间，也没有精力和孩子共学英语。

 误区2 我的英语不好，发音常遭人嘲笑，我怕孩子会跟着我学会错误的发音。所以一定要让外教来教，发音才会纯正。

 误区3 孩子放学后由爷爷奶奶照顾，其他科目爷爷奶奶都可以辅导，就英语不行，还是送去补习班吧。

 误区4 反正平常都要把孩子送到托管班，干脆就让孩子在托管班补习英语好了，干吗要多此一举共学呢？

 误区5 叫不动啦，孩子根本不理我们，我们管不了，还是交给补习班的老师来教吧。

 误区6 孩子对英语没有天分，单词都记不住，反正以后是中国人的时代，就不用学英语了吧？

 误区7 我们的亲子关系已经很紧张了，每次教孩子英语都把我气得半死。如果一起学习，也许会进一步恶化亲子关系。

 误区8 一分钱一分货，找个高档的补习班，或是送孩子去私立双语学校才能学好英语。

 误区9 我们没有老师专业，没有能力准备合适的英语教材和学习资料。

 误区10 先把数学和语文学好，上初中后再好好学习英语。

Part 2 亲子英语常用一百句

 1.父母和孩子都常说的问候语

 2.父母常说的五类常用句

 第1类 鼓励、安慰或感谢孩子的常用句

 第2类 命令或禁止孩子做某事的常用句

 第3类 询问孩子的想法、状况或意愿的常用句

 第4类 请求孩子帮忙的常用句

 第5类 提醒或要求孩子配合的常用句

 3.孩子常说的五类常用句

 第1类 孩子表达请求的常用句

 第2类 孩子表达意愿或想法的常用句

 第3类 孩子表达好恶的常用句

 第4类 孩子表达心情或身体状况的常用句

 第5类 孩子常用的回答

Part 3 儿童记忆英语单词七大诀窍

 1.制订目标

 2.孩子记忆单词七大诀窍

 3.视觉听觉记忆法

Part 4 儿童英语单词三类常用词缀

 1.加上改变词义的词缀

 Tip 1 in/im/il/ir/un/dis+形容词=该形容词的反义词

 Tip 2 mis+动词=误做该动作

 Tip 3 un/dis+动词=该动词的反义词 1

 Tip 4 re+动词=再一次/重复做该动作

 Tip 5 名词+less=没有/不……的（形容词）

 2.加上表示人的后缀

 Tip 1 名词+n/ian=……人（名词）/……的（形容词）

 Tip 2 动词+er/or/ar =做……的人（名词）

 Tip 3 名词+ese=……人（名词）/……的（形容词）

 Tip 4 名词+ist=精通……的人（名词）

 3.词类（Part of Speech）大变身

 Tip 1 形容词、动词变名词

 Tip 2 名词、动词变形容词

 Tip 3 形容词变副词

Part 5 儿童英语听说五大跃进法

 方法1：多听多说多用

 方法2：多听不同的教学节目

 方法3：注意嘴型的变化

 方法4：熟悉疑问词、动词以及由它们构成的主要句型

 Tip 1 六大疑问词

 Tip 2 四大助动词和情态动词

 Tip 3 其他常用动词

 方法5：熟悉自然拼读法

 Tip 1 熟读二十六个字母

 Tip 2 多念多感觉

 Tip 3 不要死记硬背规则

 Tip 4 了解音节

Part 6 儿童英语语法十大招

 第1招：名词的单数与复数

 第2招：名词的第三人称单数形式

 第3招：动词的过去式

 第4招：be动词用法辨别 ——先找出be动词

 第5招：助动词和情态动词的用法

 第6招：have / has / had的用法

 第7招：形容词的比较级和最高级

 第8招：连接两个动词的方法

 第9招：疑问句的概念

 第10招：用英语表达所有关系

Part 7 儿童英语阅读五大招

 第1招：翻译DIY（Do It Yourself）——建立语感的开始

 范文1 Do you make any friends? 你交到朋友了吗？

 第2招：培养孩子对阅读的兴趣

 范文2 How to make chocolate? 如何制作巧克力？

 第3招：建立单词基础

 范文3 I like to play on the swing. 我喜欢荡秋千。

 第4招：画下划线或方框，单词无所遁形

 范文4 I like to play capsule toys. 我喜欢玩扭蛋。

 范文5 Gifts for Gabi 乌鸦报恩

 第5招：随时随地读英语

 范文6 Wulai Waterfall 乌来瀑布

Part 8 儿童英语写作五大招

 1.先说后写，不要揠苗助长

 2.由短渐长，潜移默化

 3.建立基本的语法框架

 4.儿童英语写作三段式

 Tip 1 描述事实（fact）

 Tip 2 感想（feelings）

 Tip 3 结论：行动（action）

 5.写作基本公式

 范文1 My dinner 我的晚餐

 范文2 Self – introduction 自我介绍

Epilogue 结语

李存忠，加州大学伯克利分校企管硕士，全额奖学金考入哈佛商学院，对亲子英语学习有自己独到的见解。著有《他向哈佛商学院说NO》《第1本亲子英文共读书：孩子，英文会话开口说》等。

周昱葳，加州大学柏克莱分校企管硕士（UC Berkeley MBA），台湾大学国际企业系学士。

著作

《第一本亲子英文共读书：孩子，英文不可怕！》

《第一本亲子英文会话书：孩子，英文会话开口说！》

《第一本亲子英文单词书：孩子英文单词好简单（中小学1200单词学习技巧篇）》

《第一本亲子英文单词书：孩子英文单词好简单（中小学1200单词词卡应用篇）》

在亲子共学英语的过程中，我们夫妻俩一路上跌跌撞撞，犯了很多错误，但也从错误中学到许多宝贵的经验。我们看着两个孩子的英语水平一天天进步，也真实感受到他们已经慢慢把英语内化成一种母语，用于实际生活当中，并以英语来吸收知识和解决问题。

其实，只要用对方法，“亲子共学”绝对是父母和孩子共享美妙亲子时光的最佳方式。我们在共学时遇到的问题和误区，相信许多父母也会碰到，以下和大家分享我们从这些问题中学到的宝贵经验！

误区1：工作这么忙，回家后累得要死，根本没有时间，也没有精力和孩子共学英语。

我们知道，很多双职工家庭的父母每天为了生计辛苦奔波，有时晚上八九点才回到家，累得要命，自觉没有时间和精力陪孩子一起学英语。但我们的亲身经验是，身体可以“累”，对孩子的心却不能“累”！不能因为孩子不会 “fire（开除）”你，你就把他／她放在最后一位。

以我们自己为例，每天在职场上打拼，其实最期待的是下班回家后看到孩子的笑脸，与孩子共处能给我们提供持续奋斗的动力。我们建议父母务必每天与孩子一起做一件事，最好是一起学英语。父母学好英语，能提升职场竞争力（这点应该毋庸置疑吧！）；孩子学好英语，能打好学习的基础，就如同打造了一艘英语轮船，可以载着自己遨游浩瀚的知识海洋！

每天下班回家见到孩子时，用英语对孩子说一句关心的话吧！英语学习应该持之以恒，知名中学的陈启恺校长曾说：“周一到周五，每天花十分钟读英语，这样每周读五十分钟英语，胜过每周两次，每次读四十分钟英语。”换句话说，只要每周抽出五天，每天花短短的十分钟与孩子一起学习，就有每周读八十分钟英语的效果！因此，请别再说“我很累”“我没时间”，只要少玩十分钟手机，就可以多陪孩子学习十分钟，这对父母和孩子来说其实是双赢！

误区2：我的英语不好，发音常遭人嘲笑，我怕孩子会跟着我学会错误的发音。所以一定要让外教来教，发音才会纯正。

英语不好的父母反而更应该与孩子一起学习，因为只要求孩子学好英语，自己却学不好或不想学的话，孩子也不会发自内心把学英语当成重要的事情看待。至于发音，就更无须担心了，我们不可能永远只跟美国人或英国人等英语母语国家的人打交道。语言是沟通工具，即使腔调、发音不够纯正，只要敢开口，就有机会达到沟通的目的。如果不敢开口，即使发音再标准也无济于事。

我们不是要把孩子培养成说英语的美国人，而是要让他们成为能活用英语的中国人！我们在职场上经常会碰到英语发音不那么标准的外国人，像印度人和新加坡人，但他们总能自信、流畅地用英语表达自己的想法，所以成功的机会也比较大！父母们不要低估孩子的学习能力，即便你们自己发音不标准，孩子也会通过各种资源，例如电影、电视、老师或外国人，自己学会正确的发音。

如果父母们只愿意让孩子听到如播音员那般标准的发音，就犹如将孩子养在温室之中，反而会使他们失去听懂各种腔调的能力。所以就算父母们英语不好、发音不标准，和孩子共学英语，也不会对孩子的学习产生负面影响。至于是否要请外教来教孩子英语，我们认为一定要先调查清楚外教的学习经历等背景，因为有些外教反而不如国内一些英语专业的毕业生教得好呢！

误区3：孩子放学后由爷爷奶奶照顾，其他科目爷爷奶奶都可以辅导，就英语不行，还是送去补习班吧。

每次快放学的时候，我们总会看到爷爷奶奶们早早就在校门口引颈期盼爱孙的身影。一接到孙子孙女，他们马上就送上茶水点心并赶往英语补习班，时间到了又赶到补习班接孩子回家，回到家已经很累了，还要忍受孙子孙女的胡搅蛮缠和顽皮任性……爷爷奶奶们照顾孩子可真不容易呢！

其实爷爷奶奶就是英语不好的家长，请爷爷奶奶跟孙子孙女一起学习英语，不只孙子孙女开心，爷爷奶奶也不需要再辛苦匆忙地到补习班接送孩子了！试想，爷爷奶奶跟着孙子孙女一起学习英语，不就是一种含饴弄孙之乐吗？而且研究指出，双语学习可以降低阿尔兹海默病发生的概率，所以爷爷奶奶和孙子孙女共学可谓一举数得。

现在网络上的英语教学资源很多，我们可以请爷爷奶奶带着孙子孙女一起上网共学英语，但这……真的可行吗？各位父母千万不要小看新时代的爷爷奶奶！连微博、微信都难不住现在的爷爷奶奶，那简单地用电脑上网、播放英语影片，对他们来说真不是一件太难的事情。事实上，爷爷奶奶对孙子孙女的爱是很伟大的，为了能和孙子孙女沟通、互动，他们可是很愿意与孙子孙女一起学习英语的！

误区4：反正平常都要把孩子送到托管班，干脆就让孩子在托管班补习英语好了，干吗要多此一举共学呢？

在路上随便问十个孩子，肯定就有十个孩子讨厌托管班。但是在父母都要上班，又没有长辈帮忙的情况下，送孩子去托管班就成了迫不得已的选择。这样一来，父母们都会觉得顺便在托管班上英语课是理所当然的事。然而，父母们想过孩子在托管班上的英语课是怎么样的吗？

当然，不同价位的学费决定了教学的内容与质量，但是再好的师资力量，都比不上父母以身作则学习英语带给孩子的积极影响。孩子在托管班学习英语，可能就只是把英语当成一个科目，一门在托管班上的“才艺课”，上课时间就是他/ 她对英语愿意付出的时间，下课后就再也不想看到或听到英语。

然而，英语不只是一门学科，它还是一种语言工具，就像中文一样。我们在学校上的“语文”其实是语言文学，是中文的进一步应用。就算我们不在学校学习“语文”，我们在日常生活中还是需要一直用中文来沟通。

由于英语不是我们的母语，因此学校里的英语课仅仅是在教授这种语言，而非“英语文学”。这样一来，课后的“用”就变得非常重要。英语不只是一门学科，它还是一种沟通工具。父母们必须坚定地让孩子认识到这一点，孩子才会真正认真地对待英语，并把英语当成语言来学习。

因此，孩子在不在托管班上英语课不是重点，重点是即使孩子在托管班上英语课，回到家后父母们还是要抽空跟孩子共学英语。一来，可以实际了解孩子到底学到了什么。曾有孩子在托管班学了一年英语，虽然能够熟练地按顺序背诵 1～9 的单词，但是问他“一个面包九元”应该怎么说时，他竟然还得从1数到9才知道 9是“nine”（我们家儿子上小学二年级前在托管班学习了一年，但是看图说数字时也碰到过同样的问题）……孩子这样真的可以学好英语吗？二来，和孩子一起用英语交流，可以增进亲子关系，共享美妙的亲子时光。

误区5：叫不动啦，孩子根本不理我们，我们管不了，还是交给补习班的老师来教吧。

如果用“叫不动孩子”这个理由来解释为何无法与孩子共学英语，那就是父母们在推卸责任！孩子是自己生的，如果只是因为管不了就要将孩子交给补习班的老师来教，那是不是也得让孩子认补习班的老师为父母呢？

孩子会不听话，其实是因为父母没有以身作则。父母们不妨试着回想一下，自己小时候，是不是也常对大人的管教有过类似的想法：“为什么你们大人自己不做，老是叫我们孩子做！”所以孩子心里可能也一直有这样的想法：“为什么你们大人总是叫我们孩子学英语，都说英语很重要，你们自己却不好好学。你们的英语不好也活得很好，也赚得到钱给我花呀！”

这其实就是你叫不动孩子的根本原因！解决这个问题的最好方法就是与孩子一起学英语，送到补习班是无法从根本上解决问题的，补习班只是辅助工具，没办法纠正孩子的学习态度。

一旦开始亲子英语共学，父母们就会发现孩子的学习态度变得积极，甚至还会主动提问！像我们上小学五年级的女儿就会主动问：“为什么是‘at school’而不是‘in school’呢？”这是因为她必须用英语和我们沟通，才会思考这个问题。

误区6：孩子对英语没有天分，单词都记不住，反正以后是中国人的时代，就不用学英语了吧？

我们也曾经认真思考过这个问题，学习英语究竟需不需要天分？我们的结论是：如果你期待孩子像林语堂一样中英文切换自如，用中文或英语都能写出大气磅礴的文学巨著，那确实需要天分；然而，如果只是学好英语，能用英语沟通，那就跟天分没有太大的关系了，反而跟学习环境有关。

各位父母试想一下，有那么多孩子小小年纪就随着父母到国外居住，没过多久就把英语说得比母语还流利，难道这些孩子每个人都有英语天赋吗？其实他们之所以学得又快又好，是因为英语对他们来说不是一门学科，而是生活中必需的沟通工具。

当你把英语当成生活的一部分，你就会自然而然地去学习。做父母的只要在孩子心中种下这份对英语的认知即可，因此我们在本书中强调先培养听说的能力，接着再建立阅读能力，最后才进阶到提高写作能力。

至于未来，我们不多说。无论如何，英语已经是公认的国际语言，许多高深和前沿的学术知识都用英语来记载。如果我们希望孩子能拥有一对探索浩瀚无垠的知识天空的翅膀，那就必须让孩子学好英语。即便现在翻译软件盛行，翻译人才也越来越多，但信息每经过一种语言的转换就会损耗和扭曲一点儿。如果想要原汁原味地领会意思，最好还是直接阅读英语原文，而不要通过翻译。

某上市公司的创始人××过去也曾因为英语不好而被人嘲笑，他很努力地学习英语，终于能在自家公司的上市酒会上用英语演讲，他首先表达的就是他的翻译再厉害也只能翻译出他所说的70%～80%的意思，所以他要自己用英语演讲。成功的商业人士尚且如此，我们和孩子还能不努力吗？

误区7：我们的亲子关系已经很紧张了，每次教孩子英语都把我气得半死。如果一起学习，也许会进一步恶化亲子关系。

任何一种人际关系都是在冲突和磨合中变得亲密，亲子关系亦然。当双方英语水平差距悬殊的时候，才会发生这种让父母“气得半死”的情形。我们之所以觉得孩子连这么简单的英语都学不会，并不是因为我们比孩子更聪明，只是因为我们多吃了几十年的饭！因此，和孩子一起学习时，我们应该把自己放到跟孩子一样的高度，才能真实了解孩子的“视界”。如果父母们愿意弯下腰来，与孩子站在同一个高度引导孩子学习，那么这世界上有哪一个老师会比父母更懂得自己的孩子、更用心教导孩子呢？

更重要的是，和孩子一起学英语，不只对孩子有帮助，对父母也大有裨益。因为如果连对着自己的孩子都开不了口，那就更别提敢在公司里和老板、同事、客户用英语沟通了！茶余饭后，不妨轻轻松松说几句日常英语会话，潜移默化影响孩子。即便孩子在上补习班或请了家教，我们还是建议父母们花些时间与孩子一起“共学英语”，只有这样才能真正将“英语是生活中重要的沟通工具”这个观念深深烙印在孩子的心里！

误区8：一分钱一分货，找个高档的补习班，或是送孩子去私立双语学校才能学好英语。

若是论补习班或私立双语学校英语课程的质量，当然是一分钱一分货，毕竟他们都要有所盈利才能经营下去。其中当然也有既能兼顾教学质量和利润，又能在残酷的市场竞争里生存下去的补习班或私立双语学校，如果能找到这样的机构，当然是最好的。但是孩子并不是一天二十四小时都在补习班或学校，与父母相处的时间才是孩子真正重视的时光，就像我们虽然每天都去公司上班，但真心期盼的却是下班后与家人相处的时光一样。

另外，并非每个家庭都负担得起补习班或私立双语学校昂贵的学费，如果只有送孩子到这些机构才能学好英语，那么难道那些付不起高昂学费的家庭就没有希望了吗？当然不是！重要的并不是孩子在学校或补习班里英语学得有多好、考了多么高的分，而是孩子是否了解了学英语的重要性，并以有效的方法自主学习。如果父母们能与孩子一起学习英语，亲身示范自己对英语的重视，以及强调英语的实用性，就能帮助孩子培养良好的学习动机。否则，缺乏对英语的重视与正确的动机，就算把孩子送到再好的教育机构，对孩子而言也只是上课、下课、开机、关机，用不到英语的时候就把它还给学校和老师了。

误区9：我们没有老师专业，没有能力准备合适的英语教材和学习资料。

说真的，这是最不算理由的理由！市面上的英语学习书籍何其多，只要好好挑选，认真把一本书读完，就根本不需要自己特意准备教材和学习资料。就像本书，其实只不过是我们与孩子一起学英语的经验总结，却足以当作与孩子共学的教材了！除了本书外，市面上还有千千万万的好书，你缺的其实不是资源，而是决心与动力。

误区10：先把数学和语文学好，上初中后再好好学习英语。

我们鼓励亲子英语共学并不是认为语文和数学不重要。事实上，就这点而言，几乎每个父母的看法都不同。有的认为语文最重要，因为孩子生活在中国，中文不好的话很难生存；有的认为数学最重要，因为数学可以训练逻辑思维；还有的认为自然科学最重要，因为那是各种生活常识的基础。

没错，这些科目都很重要！但是，英语能力的培养是一场马拉松，必须靠每天一点一滴的积累才能聚沙成塔，而且培养孩子正确的实用英语的态度，更是一项长期工作。其实，许多国外双语教育研究者指出，学习第二语言的孩子，普遍在专注力及对母语的学习上都有明显的进步。这是因为孩子在学习不熟悉的语言时，会更“用”心去思考和比较。所以，孩子学英语不就能一举数得吗？

孩子到了初中以后，有越来越多新的科目要学习，功课也变得繁重，每天能学英语的时间自然变少，当然也就没有充足的时间积累英语实力了。如果能在功课比较轻松的小学阶段，快速提升孩子的英语能力，将其内化为生活中可以使用的语言能力，就像学会游泳一样，等孩子到了初高中就可以自然而然、毫不费力地学好英语，也能空出余力学好新的科目了！

所以千万不要认为孩子上初中后还有很多时间可以学英语！如果不能在小学毕业前就奠定英语基础，孩子升上初中后会很容易因为成绩不佳而自暴自弃。为了孩子的英语学习一路顺畅，父母们从小就带着孩子共学英语吧！

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