书名：林清玄散文自选集(少年版) 初中小学生课外阅读文学小说散文 9-10-11-15岁现代名家随笔 林清玄的书籍 精选经典散文书籍
定价：19.8
ISBN：9787543474956
作者：林清玄
版次：1
出版时间：2010-07

内容提要：

《林清玄散文自选集(少年版)》选集希望收录学校应该教而教得不够的观念，例如重视多元的价值、尊重个性的差异、开展GJ的视野、培养关爱的能力、面对挫折的态度等等。我自己有三个孩子，深知培养孩子的艰辛和困难，我并不期许我的孩子在课业上得一，但我期许他们有天真的心、纯善的心、美好的心、庄严的心，能在这浑浊的SJ，保持清明，能在这悲伤的人间，拥有快乐。 
　　这本自选集是我对一个少年的期许，不只是写给自己的孩子，而是为天下的孩子而写。 
　　在大陆、台湾、香港、新加坡的课本，不论小学、中学、大学，都编选了我的作品，甚至日本、美国的华文课本，也选编了我的文章，可惜都是单课的、片段的，无法看见我作品的全貌。 
　　编出这一册给少年的自选集，完成了我多年来的愿望，仿佛也看见自己一路行来的身影！

作者简介：

林清玄，台湾高雄人。ZM散文作家。曾任台湾《中国时报》记者、主编、主笔等。八岁立志成为作家，十七岁正式发表作品；三十岁前获遍台湾各项文学大奖：三十二岁遇见佛法，入山修行；三十五岁出山，四处参学，写成“身心安顿”系列，成为20世纪90年代台湾畅销的作品：四十岁完成“菩提系列”，畅销数百万册，被推为D代具影响力的图书，同时创作的“现代佛典系列”，掀起学佛热潮； 
　　四十五岁录制《打开心内的门窗》、《走向光明的所在》有声书，D年录音磁带总销量达三百二十多万盘，被称为有声书的经典；五十岁完成《茶言观色》、《茶味禅心》和“人生寓言系列”，被选为青少年读本；五十二岁完成写作奥秘三部曲《林泉》、《清欢》和《玄想》，被选为中学生YX读物。三十多年来，著书百余部，且本本畅销，作品风靡整个华人SJ，被海内外誉为有影响力的D代华语散文作家之一。

目录：

卷一：天真的心 
巴西来的乌龟 
枯萎的桃花心木 
在流浪狗的眼睛里 
立刻完成的灵药 
软枝杨桃 
神来之笔 
抒情文社会 
快乐的思想 
喝咖啡的酪梨 
芝麻绿豆的智慧 
挑水肥的人 
玫瑰与刺 
接枝 
JT的落叶 
从人生的Z底层出发 
清白与乌黑 
季节十二帖 

卷二：纯善的心 
猫头鹰人 
清欢 
贵人思想 
飞蛾与蝙蝠 
好的孩子教不坏 
刺花 
活珍珠 
蝴蝶的种子 
不南飞的大雁 
鲑鱼归鱼 
海狮的项圈 
吉祥鸟 
吹冷气的狗 
吸引金龟子 
咬舌自尽的狗 

卷三：美好的心 
寻找幸运草 
永恒的偶然触碰 
在繁花中长大的孩子 
水终有澄清的YT 
黄玫瑰的心 
宝蓝的花 
含羞的心 
活的钻石 
透早的枣子园 
生活中美好的鱼 
心里的宝玉 
鸵鸟的智慧 
金刚糖 
长途跋涉的肉羹 
知了 
路上的情书 
凉面因缘 
有情十二帖 

卷四：庄严的心 
过火 
水晶石与白莲花 
思想的天鹅 
河的感觉 
让树转弯的方法 
五字神咒 
味之素 
D三面佛 
留一只眼睛看自己 
不紧急却重要的事 
鞋匠与ZT 
咸也好，淡也好 
心里的天鹅 
黄昏的沙堡 
大佛的鼻孔 
摩1；超越=CY松

在线试读：

　警察广播电台在父亲节前夕，举办了一项演讲比赛，对象是警察的儿女，演讲的题目是“我的爸爸是警察”。 
　　我的一位作家朋友应邀去担任评审，结果他发现所有的小朋友谈的都是父亲的辛苦、父亲的伟大、父亲的付出，以及父亲对社会的贡献等等，一直到比赛结束，竟然没有听到一位小朋友提及父亲较软性的一面，甚至也没有小朋友谈到和警察爸爸的情感。 
　　朋友说：“本来所有Z好的演讲都应该从情感出发，特别是有关于父亲的题目，从情感是Z好发挥的，可惜我们的小朋友都是在议论和分析，竟没有一个人从抒情的角度出发，可见我们这个社会经过长期僵化的教育，已经变成‘议论文社会’，不再是‘抒情文社会’了。” 
　　“议论文社会”的Z大特色，是人人对许多问题都有强烈的意见、分析、议论，却越来越少知道如何去尊重、关怀、敬爱别人，久了以后，竟然失去了情感表达的能力，这实在是FC可悲的现象。 
　　小朋友生活在“议论文社会”中，习染既深，也有了大人的习气，每个人都变得早熟、有夫子气，对事情的意见很多，但不知道如何去表达自己的爱，D然也J不知道如何抒情了。 
　　朋友的见解十分深辟，使我想到从小到现在，我们在学校里盛行的所谓作文比赛、演讲比赛、辩论比赛，乃至什么模范生的选择，事实上都是荒诞的、形式主义的、虚应故事的东西。 
　　以演讲比赛来说，往往被选出来参加的是功课Z好、Z会背书、普通话Z溜的学生，他们各自把演讲稿背得滚瓜烂熟，上台的时候都有固定的语调、固定的手势，说话还卷着舌头，简直像在看样板戏一样。反过来说，如果有一个学生的普通话并不标准，但他说话很有风格、有创造力，能临场说出一席抒情的、诚恳的演说，那么这个学生肯定不会得奖，或者说，他根本没有参加演讲比赛的机会。我自己J是后面这种学生，因此我在学生生涯从未被选去参加演讲比赛。到现在我每年要作一百多场的公开演讲，有一次巡回到故乡演讲，遇到小学老师，他也来听我的演说，会后他来找我，紧紧握着我的手说：“真没想到你这么会演讲呢！” 
　　演讲如此，作文无不如此。现在的小学生还有一点抒情的能力，上了中学，课本里大部分是议论文，联考的作文考题也是议论文。议论文一下子搞了六年，不少中学生便冬烘化、八股化，联考的作文写得头头是道，但叫他写一封情书，往往不能畅通，如果叫他写封信给父母，也往往牛头马尾，情感无以表达。 
　　有一回我应邀到一个作文班去做临场的指导，竟然发现小学四五年级的学生，J被指导写议论文了，D时使我不知如何是好，自然也无从指导，因为我根本J反对小学生写议论文。再好的议论文，都难免扼杀人的原创力与活泼的心灵，何况我们教孩子的又不是Z好的议论文呢？ 
　　“议论”与“抒情”看来或者是小事一桩，但是久而久之，人J被定型，社会的风格也为之僵化。更严重的是，失去了表达情感与沟通的能力，失去了性情的发展与提升，这也J难怪D今的社会有些人不是杀气腾腾、冷漠无情，J是W利是图、以物为尚了。 
　　因此，我FC恳切地希望，我们的大人努力来共创一个“抒情文社会”，这是在救我们的孩子，也是在救我们的社会，是不是J从作文和演讲先救起呢？