“主题阅读系列读本”——《你读我诵》不同于其他的“经典诵读”，它致力于孩子有主题地诵读。它按单元编排，每一个单元都有一个清晰的主题。比如：关于童年的主题——“童年真善美”，关于童年的主题——“畅游童话王国”……
从儿童记忆、认知形成、情感生发等方面来研究，有主题地诵读好于无主题地诵读。所以主题阅读研究呼吁：书声琅琅——让主题的情感融入孩子的血液，塑造孩子的心灵；议论纷纷——让主题的精神浸入孩子的骨髓，树立孩子的认知；其乐融融——让主题的境界滋养孩子的性情，构建孩子的智慧世界！
当人类进入信息社会，各种各样的“书”纷至沓来，显然“开卷有益”已经不仅限于读书，在浩如烟海的“书”海中，读什么书比读不读书更重要。在生命有限、知识无边的矛盾中，如何利用有限的时间去读影响人一生的书，成了人生必须要面对的问题。为此，在选取《你读我诵》的内容时，我们遵循了以下原则：
1.优选那些对孩子成长有益的经典作为《你读我诵》的内容，同时，在内容结构上，古诗文和现代诗歌各占50%。
2.从一年级到六年级，每册有15首左右的古诗，约占20%，整套书古诗约180首。加上教材里的129首，孩子在小学阶段就可以诵读古诗300首了。这可谓真正的“熟读古诗三百首，不会作诗也会吟”。
3.其他如对联、成语、谚语、小古文等，每册有25篇左右，约占30%。这些内容短小易于背诵，同时又蕴含了丰富的中国文化与智慧。
不论是老师还是家长，都可以像下面的例子这样，用“读”来提示孩子背诵，也就是“你读我诵”。比如五年级上册第四单元“革命理想”主题中李大钊的《口占一绝》：
读：美景——草木繁茂，云日生辉。
诵：江林多秀发，云日复相鲜。
读：生情——征行逢景，惊喜顿生。
诵：征路那逢此，春心益渺然。
《你读我诵》中，有“你问我答读”“情境赏析读”“写法提示读”等诵读方法，让我们和孩子一起来诵读吧！
《你读我诵》三年级下册
总主编：刘宪华
主 编：龚白羽 石家新
中国教育科学研究院2013年访问学者，主题阅读发起人。三十多年致力于中小学主题阅读的实验研究，《人民教育》《小学语文教学》分别以10万字专刊发表了刘宪华老师及其团队的研究成果。刘宪华老师主编的主题阅读系列读本《主题阅读》《你读我诵》深受中小学生的喜爱，发行超千万册。主要著作有《激发生命的力量》《主题阅读·三人行》《让每一位儿童都成为读者》《学校课程新样态》等。
广东省课改实验教学先进教育工作者，深圳市先进教育工作者，深圳市优秀督学，盐田区挂牌督学。从事小学语文教学教研工作40年，课例曾获中央教科所一等奖。
深圳市立言教育研究院研究员，“中小学主题阅读实验研究”课题组名师。主题阅读系列读本：《主题阅读名师大单元教学设计》《立小言易作文》主编。主题探究系列读本：《成语识字》主编。深圳市南山区香山里小学校本课程之“少年国学馆”特聘讲师。深圳市南山区前海港湾小学“成语识字”课程特聘讲师。
