《心理学家的幼教课Ⅱ：幼儿园里的学习力衔接课》

Ÿ   心理学家的幼教课：不一样的幼小衔接

Ÿ   基础学习力：幼儿园——小学双向衔接的桥梁

Ÿ   神奇的视听动课堂

内 容 提 要

如何理解“零入学”？如何解答教师、家长面对的现实教育困惑？如何理解与实现小学与幼儿园的“科学双向衔接”？本书主编赵微教授与一线教育从业者从心理学和幼小教学实践中遇到的问题出发，提出“零入学”不等于“零准备”。从幼儿园向小学的过渡过程中，不仅仅要做好学习习惯的准备，更应该帮助孩子形成“基础学习力”，完成认知能力的准备。本书聚焦于学前儿童的入学准备教育，既包含儿童心理发展的理论解释，又汲取了学前教育工作者丰富的教育实践经验，列举了生动且真实的案例，为幼小衔接阶段的教学提供了具体可行的教育建议。

———— 丛书亮点 ———

²  从心理学家的视角，看幼儿教育

过去，无论是中小学还是幼儿园，课程设计专家大部分是学科教育专家、教育学家，他们擅长对知识体系的解析，制定相应的知识点、课程目标和评估标准。心理学家的出发点则不同，他们从儿童心理、生理的发展特点出发，特别强调能力的培养，强调对儿童发展阶段的评估，强调了解儿童群体整体特征的同时，关注个体个性发展。

²   紧跟当下教育热点：核心素养教育、科学幼小衔接

核心素养，是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。目前，基于中小学生的核心素养教育已经逐步开展，而针对幼儿园孩子的核心素养培育，却并没有更适合的课程体系和评价标准。如何使核心素养教育走进幼儿园，怎样实现科学的幼小衔接，在本套书中均可找到科学的结论和有效的指导建议。

²   知名儿童心理学家&国内首个小学生发展支持系统创始人领衔主编

[美]李文玲  儿童心理学家，阅读教育专家，审辩思维和创造性思维教育的倡导者。教授，博士生导师，美国5C教育研究院院长。师从中国心理学泰斗张厚粲先生。

赵微  教授、博士生导师。教育部基础教育教学指导委员会委员，陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心主任，创建了国内首个小学生发展支持系统——陕西师范大学实验小学学习支持中心。

²   七大名家联合力荐

«  张厚粲：心理学家、教育家，北京师范大学心理学院教授、博士生导师

«  理查德·安德森（Richard C. Anderson）：美国伊利诺伊大学香槟分校教育学和心理学荣誉退休教授

«  舒华：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授

«  雷吴润英（Belinda Y. Louie）：华盛顿大学塔科马分校教授

«  王湘蓉：光明日报《教育家》杂志主编

«  罗坤：陕西师范大学实验小学教育共同体总校长，中国少年队工作学会副会长

«  张守礼：北京奕阳教育董事长