丛书简介

《义务教育教科书 英语（PEP）（三年级起点）》注重语音教学，设立专项语音教学板块，帮助学生了解拼读规则，提高自然拼读能力。但是由于受篇幅限制，教科书中呈现的主要是含有相关语音因素的单词，不利于教师结合相应的语境开展有意义的语音教学。著名语言学家古德曼（Goodman，1986）指出, “语言是整体的、不可割裂的，是不可以被肢解教学的。” 因此，我们不能在脱离语境的情况下教学语音，而是要依托语义和语境，通过学习有意义的语篇，帮助学生学会流利、自然的语音语调，以达到通过语音教学同步提升学生综合阅读能力的目标。

目前针对小学生英语学习的资源种类繁多，但与教科书同步并与学生学习程度相匹配的语音阅读材料很少。《小学英语语音同步阅读》以学生相应年级的英语综合能力为基准，结合人教版小学英语（PEP）教科书各册各单元的语音板块，创编相应的语音阅读材料，为教师教学和学生学习提供语音同步阅读的学习资源。

丛书特点

1.人教PEP教材语音板块的拓展和提升

2. 选材多样，关注语音的趣味性和丰富性

3.读后活动重在提高自然拼读与阅读能力

4.英籍外教朗读文本，语音语调纯正自然