书名：数学课程与教学论（第二版）
定价：42.5
ISBN：9787308154451
作者：叶立军
版次：2
出版时间：2019-10

内容提要：
本书用新的观点阐述数学教学理论，构建了新的数学教育体系，并与正在进行的基础教育改革实验的国家数学课程标准相适应。从现代数学教育的特征入手，根据新课程标准的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的双基教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对数学思维品质、思维过程、思维的一般方法以及如何培养良好的数学思维品质，以培养数学创新思维进行了详尽的叙述。本书还讨论了当前数学教育中的热点问题。同时，还增加了教学案例，可以给学生在撰写教案、说课以及评课的技能中给予启迪。 此教材被评为教育部“十二五”教材，需要修订出新版。



作者简介：
教育学硕士 ，课程与教学论数学教育方向硕士生导师。2004年获得浙江省高校青年资助项目，2006年9月被聘为课程与教学论数学教育方向硕士生导师，入选2006年度杭州市131中青年优秀人才第二层次。 长期从事数学教育和数学教师的培训工作，同时担任数学教师职前培养，并进行了相关的研究，在《数学教育学报》、《数学通报》、《中学数学教学参考》等期刊上发表论文20余篇，主编、参编出版专著、教材十多部，主编撰浙江省重点教材一部——《数学与科学进步》，在全国有一定的影响。

目录：

diyi章 绪论 diyi节 数学课程与教学论的历史渊源 第二节 数学课程与教学论的研究对象 第三节 数学课程与教学论的基本特征 第四节 数学课程与教学论的研究方法第二章 数学课程与标准解读 diyi节 数学课程概念 第二节 我国中小学数学课程标准解读 第三节 国外高中数学课程标准第三章 数学教学理论与教学模式 diyi节 一般教学理论 第二节 数学教学理论 第三节 数学教学模式第四章 数学学习理论 diyi节 数学学习的基本理论 第二节 影响数学学习的几种学习理论 第三节 数学学习的一般理论 第四节 数学概念的学习 第五节 数学命题的学习 第六节 数学技能的学习 第七节 数学问题解决的学习第五章 数学教学技能 diyi节 课堂教学工作 第二节 如何备课 第三节 如何说课 第四节 如何说题 第五节 如何研课 第六节 如何评课 第七节 如何制作微课第六章 数学思维及其培养 diyi节 数学思维和思维过程 第二节 数学思维的一般方法 第三节 数学思维的品质及其培养 第四节 数学创造性思维及其培养第七章 数学教学设计 diyi节 准确设计教学目标 第二节 合理设计数学教学过程 第三节 合理创设问题情境 第四节 有效设计数学活动第八章 数学教学设计案例分析 diyi节 概念教学设计案例分析 第二节 问题解决教学案例分析第九章 中学数学教学评价 diyi节 课堂教学评价的方法 第二节 评价学生数学学业成就的基本途径 第三节 国外中学数学教育评价简介第十章 数学教育研究 diyi节 数学教育研究概述 第二节 数学教育研究课题的类型 第三节 数学教育论文习作参考文献