传雅言之道，成君子之风

《吟诵概论——中华传统读书法》

     编辑推荐：

 专业学者写给大家的古诗文吟诵指南。

内容介绍：

    本书共七章。第一章和第二章基本上属于现象研究，分别辨析总结了吟诵的概念和方法。第三、四、五章就专门探讨吟诵背后的道理，分别从语言学、文学和音乐学三个方向切入。第六章探讨了吟诵与教育的关系，尤其是当前的传统文化教育的关系、与语文教育的关系、与音乐教育的关系等。第七章主要是提供了吟诵研究的一些材料，比如吟诵的历史、现状、学术史、吟诵采录，以及海外吟诵材料等，以备大家开展吟诵研究所用。

特点：

l水平专业

作者潜心研究吟诵十多年，是该领域的名家。

l内容精当

本书一共四章，篇幅短小而精炼。四章紧扣主题，全面阐释了吟诵的前世今生，总结出的“吟诵九法”可以更好地引导读者理解和掌握古诗文吟诵的原理、方法和教学。

l语言生动

本书由作者的课堂讲稿整理而成，语言活泼，现场感强。

l加强传统文化教育

吟诵不仅是古人读书的方式，也是古人的生活常态，古代的农民可以即兴歌唱，古代的文人可以即兴吟诗。我们由学习吟诵可以直面古人的生活，同时，具备吟诵的能力是我们学习古诗文的必要条件，也是一种修身养性的方式。

作者信息：

策划：亲近母语研究院

亲近母语致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供高品质的儿童阅读与母语教育产品和服务。先后出版过《日有所诵》《我的母语课》《中国老故事》等市场反应良好、质量上乘的图书，并积极与实验基地学校、教师合作推广儿童阅读，探索母语教育教学的新方式，积累了较为丰富的经验。举办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、“阅读改变中国”年度评选等活动在全国有较大影响。

作者：徐健顺

中国教育学会传统文化教育中心副主任委员，首都师范大学中国国学教育学院培训部主任，中华吟诵教育研究中心副主任，中国语文现代化学会吟诵分会秘书长，中华优秀传统文化教育促进会首席专家，中华诗教学会副会长，副教授，硕士生导师。

国家社科基金重大项目“中华吟诵的抢救整理与研究”子课题负责人，国家社科基金重点项目“中华优秀传统文化教育研究”子课题负责人，国家语委项目“唐调研究与修复”负责人，中央文资办项目“吟诵与国学教育资源平台建设”负责人，北京市教委“国学教育师资培训”项目负责人，北京市海淀区“国学教育师资培训”项目负责人，天津市河西区“传统文化教育与立德树人”项目负责人。

2004年开始吟诵采录工作，至今已经组织采录和整理了超过1100位受过传统教育的老先生的影音资料，由此总结吟诵理论和国学教育体系，于2009年开始在全国教育界实践，培训了1万余名教师，举办了三届“中华吟诵周”等大型文化活动，出版了《中华经典吟诵》、《我爱吟诵》、《诗词》、《经典诵读》、《传统文化》等系列教材和读物，在央视和舞台上组织了大量展演活动。