书名：《名师教学艺术与课堂技巧100例》

作者：陈荣艺 叶建云 著

出版社：华东师范大学出版社

书号：978-7-5675-0819-4/G?6559

出版日期：2014年4月

页数：248页

定价：35.00元          

《名师教学艺术与课堂技巧100例 ?小学数学卷》 名师精彩的课堂是如何炼成的？名师教学艺术的源头在哪里？

本书汇集了全国各地近百名骨干教师对小学数学名师课堂的解码文章100篇，深度剖析了名师的教学艺术和课堂技巧，既有理论的指引，更有案例的启发，是一线教师绝佳的案头参考书。

陈荣艺 厦门市湖里实验小学校长，小学中学高级教师，福建省特级教师，厦门市校长学会副会长兼秘书长。曾获得福建省中小学优秀中青年校长、福建省优秀教育工作者等荣誉称号。主编有《守望教育》《好孩子，好习惯》等书。

叶建云 中学高级教师，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心兼职副研究员，广东省深圳市官田学校小学数学教师。在《人民教育》《福建教育》《中国教育报》《教师月刊》等教育报刊上发表文章近百篇。已出版《追寻幸福的教育》《课堂解码——小学数学精品课评析》《学校文化与学生发展》《名师怎样观察课堂》（小学数学卷）等。

开课之韵 

1“角度”的导入与思考的“角度” 

2将课导向新知支撑点 

3“方法”可以得几分？ 

4教学，在“不知不觉中开始” 

5进退之间运筹帷幄 

6为学生的探究寻找合适的脚手架 

7引人入胜辉映全堂 

8唤醒经验解构重组 

9找准关键词成就高效课 

10从知识的“根部”开始 

教法之精 

11直面学生差错 

12丰富学习内容，渗透整合思想 

13“公平性”与“平均数” 

14“蜘蛛结网”之妙 

15同理心在课堂的运用 

16倾听 接纳 梳理 

17适时设问，自然生成 

18“道而弗牵”，巧导促学 

19常态中的“内力”，平实中的“匠心” 

20“疑”之韵 

21恰当分步有效对比 

22“小数不小” 

23儿童基点，学科视野 

24教学无痕精彩有痕 

25巧妙点拨相机孕伏 

26蹲下来和孩子对话 

27在“柳暗花明”中享受思维的乐趣 

28“五算”融合 追求计算教学新价值 

29体验调用积淀 

30“技术改变课堂” 

31教学“善”道 

32由“领导者”转变成“引导者” 

33基于学生的视角 

34宽容的力量 

35有趣有效有意义 

36一材多变，一材多用，一材多效 

37数学，快乐的意蕴 

学法之妙 

38学习的“名字” 

39有效引领对比感悟 

40真理越辩越明 

41妙在神会 

42“装糊涂”之韵 

43他有一对隐形的翅膀 

44“别急，再琢磨琢磨” 

45文理相融 哲思并进 

46数“动”的精彩 

47因为贴近，所以吸引 

48点亮细节提升智慧 

49修筑数学与生活的高速路 

50教学是“慢”的艺术 

51动态生成 别样精彩 

52向思维更深处“漫溯” 

53给学生一双隐形的翅膀 

54实施“动态想象”，发展“空间观念” 

55变“操作工”为“探究者” 

56巧妙帮助学生实现知识的良好“生长” 

57在“变式材料”的辨析中达成概念理解的精致化 

58执著之美 

59“圆”乃如此 

60妙接学生抛来的意外之“球” 

61让学生资源亮出风采 

62什么是正确答案？ 

63“我们要合作” 

64听那知识拔节的声音 

65从有“意思”到有意“思” 

66一把断尺，开启学生新思维 

数学之道 

67永不褪色的“题意” 

68“产婆术”的现代演绎 

69简洁而深刻的数学课堂 

70美丽的“陷阱” 

71情境，可以如此美妙 

72寻找生活的理性之光 

73抓“关系”明“结构”，自主建构 “方程模型” 

74反思，可以这样精彩 

75“难得糊涂” 

76游戏与数学思考的有机融合 

77曲终收拨当心画，余音绕梁久不绝 

78以“善变”凸显“不变” 

79为学生智慧的生长而教 

80沟通联系促进迁移 

81不着痕迹潜移默化 

82运筹帷幄 游刃有余 

83小资源大视界 

84用“图”思考 

85让学习走向“深度理解” 

86数形完美结合 演绎别样精彩 

87以问题激活学生思维 

88给数学课加点“甜味” 

89一以贯之 

90教学原本就该如此简单 

91拓展数学课的“广度” 

92让思维在空间中生长 

93构建富有情趣的数学课堂 

94“完美数”的完美教学 

95“为什么23 1=0 ？” 

96让学生“亲近”数学 

97规律之美数学之美 

98突破思维定势，展现美好景致 

99别停下，再往前走一步 

100让数学文化点亮课堂