书名：山城里的二十四节气

书号：ISBN 978-7-5689-2643-0

著者：吕涛  刘慧琪  主编

定价：69.80元

编辑推荐

二十四节气是中华民族文化基因的基本知识，是我国古代先民通过对自然现象的长期观察、记录、提炼，总结其规律，一步步探索自然奥秘，形成的代代相传的生存智慧，在农业生产和日常生活中具有重要的实践指导意义。它充分体现了中华优秀传统文化中“道法自然，天人合一”的核心思想理念，展现了我国劳动人民热爱自然、尊重自然、顺应自然、倡导人与自然和谐共生的文化传统。

为了吸引更多的青少年认识、了解二十四节气这一知识体系及其实践，重庆市教育科学研究院从 2017 年开始组织全市的初中生物学教师，尝试结合生物学科的教学进行节气课程实践，以节气物候为切入点，从生物学的角度引导学生感知节气、探索节气中的生物学奥秘；让学生关注身边物候变化，跟随节气观察自然变化、记录时节物候、体验节气风俗，增强学生对二十四节气的理性认识和践行能力。经过四年多的摸索、实践，积累了大量的图文资料，现将这些研究成果汇集成本书，期望能让更多的人能够了解节气文化，感知二十四节气在我们日常生活中的影响和启示。

《山城里的二十四节气》在解读古人三候的基础上，突出地域特色，感知身边的节气。以二十四节气为载体和契机，积极主动地关注我们的生活，从生活中发现自然之美、生命之美、科学之美。书中绝大多数图片都来自各区县师生的拍摄，图文并茂地呈现了重庆本地的动植物资源、田间农事、日常生活及民俗文化。此外，我们还在每个节气中设计了具有节气特色的实践小活动，有观察探究，也有日常生活生产劳动、创意劳动等。全书将节气文化与人们的生产生活深度融合，使二十四节气这一重要的传统文化遗产在当代社会生活中焕发出新的活力。

书中活动都附有小视频，读者可以在恬淡舒适的文字中、唯美清新的图片中、生动形象的小视频中，领略山城的时节变幻、草长莺飞、花开花谢，体验节气中的农事活动、民俗文化，尝试与节气相关的美食制作、科学探秘等活动。本书既是人们走近二十四节气的科普读本，也是针对中小学生进行传统文化教育、开展实践活动的生动素材。期望通过《山城里的二十四节气》这本书，能让更多的孩子们知冷暖、晓时节、爱劳动、懂科学、会生活。

内容简介

 《山城里的二十四节气》聚焦重庆地区的气候物候特征，带领读者去感知、体验二十四节气在我们日常生活中的影响和启示。每个节气包括节气初识、节气里的动植物、节气里的我们、节气体验活动、节气自然笔记五个板块。书中图文并茂地呈现了重庆本地的动植物资源、民俗文化、节气时令活动。读者可以在恬淡舒适的文字中、唯美清新的图片中、生动形象的小视频中，领略山城的时节变幻、草长莺飞、花开花谢，体验节气中的农事活动、民俗文化，尝试节气相关的美食制作、科学探秘等活动。

作者简介

吕涛，重庆市教育科学研究院普通中等教育研究所生物教研员，硕士学历，中学高级教师，重庆市优秀教师、骨干教师；中国教育学会生物学教学专业委员会理事，重庆市教育学会生物教学专业委员会秘书长。参与并主持过多项课题研究，发表论文数篇。

经典语录

早春孩儿面，一日两三变，

昨日还是风娇日暖，今朝突迎大雪纷飞，

原来是遇上了偶有发生的“倒春寒”！

乍暖还寒的温度，也挡不住芽现、花开，

迎春花静悄悄地舒展开花瓣，吐露出金黄色的花蕊，

早樱随着春风白中透粉，密密地挤满树梢……

历经长久的蛰伏，怀抱明日的希望，

在东风的吹拂下，山城渐露春色。

生灵们似乎也感受到了春天的召唤，

蛰虫在窝里蠢蠢欲动 ,

猫咪惬意地伸着懒腰 ,

蝴蝶穿梭花间忙着传粉，

更不要说那早已立上枝头的小鸟，

正轻声地诉说着眼里的浪漫，

动人的春天畅想曲已开始律动！

“万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。”

寒冬将要结束，春回大地，冻土化浅，霜冰渐融。

尽管此时天气还需经过较长一段时间预热才能慢慢暖和起来，

但勤劳的人们已经开始忙活得不亦乐乎了：翻土、播种育苗、田间管理……

专家评价

吕涛老师的又一本新书即将出版，她让我给这本书写个序，因此，我便有机会提前读到这本《山城里的二十四节气》。由于出版时间紧，没有很多的时间来消化和总结，仅仅根据初读印象来归纳。该书具有以下几个特点：

第一，这是一本漂亮的书。翻开书可以看到，这是一本图文并茂的书。书中有非常多的精美照片。绝大多数页面，都是简要的文字配以色彩丰富、极富内涵的照片。开卷，即有赏心悦目的感觉。

第二，这是一本与生活“握手”的书。在书里，你可以读到多姿多彩的生活。种菜、打糍粑、打猪草、锄地、垂钓、灌香肠、包饺子……书里浓缩了一年里的精彩生活片段，诉说着生活的生动、精彩，激发心底的记忆，引发游子的乡愁。

第三，这是一本展现生命律动的书。立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，春天里有生命的萌动；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，夏天里有生命的繁茂；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，秋天里有生命的灿烂；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒，冬天里有生命的蛰伏和韧性。生命的律动，是地球上最璀璨的风景。在本书里，那些静态的文字和图片，却一再展示着最能打动人的生命节律。

第四，这是一本融入文化血脉的书。二十四节气是中华民族文化基因的组成部分，是优秀中华传统文化的代表。我国先民总结的二十四节气和因时制宜、天人合一的生产和生活智慧，是连接古今的文化血脉。本书的主线，以二十四节气为纲，将观察自然环境、学习科学知识、体验动手过程、享受生活乐趣的诸多活动，融进流淌千年的文化血脉，赋予传统文化以新的时代内涵。

第五，这是一本跨学科融合的书。本书不仅仅是介绍二十四节气，还结合二十四节气，融进生物学知识的学习，融进劳动实践过程，当然，也融进人文底蕴、审美情趣。科学、人文，传统、现代，高雅的诗词、平常的生活，都在书里水乳交融、和谐共处。因此，本书很符合当前教育界力主的跨学科学习理念。

第六，这是一本助力实践育人的书。基于本书的上述特点，可以预期，阅读本书会是愉快的、有收获的，而如果开展本书所设计的实践活动，则可以让学生在实践中亲身感受、感悟如何与自然合拍，怎样在实践中学习，从而在劳动中收获、在现代生活中继承传统文化。因此，本书一定是有助于实践育人的。

我1999年到人民教育出版社工作之后，20 多年来，由于工作关系，与全国各省市的生物教研员有了密切的交往，与很多生物教研员成为老朋友。吕涛老师也是其中一位。虽然在基础教育界以外，人们对于教研员所起的作用未必清楚，教研员们给行业以外的人的感受可能是“沉默的”，但多年的工作联系，让我对教研员群体有了比较多的了解，他们是基础教育界一支十分重要的力量。优秀的教研员，是本省、本市学科教育教学的权威。一位优秀的教研员，可以影响本省、本市很多的学科教师，助力教师的发展。吕涛老师作为重庆市生物教研员，带领众多初中生物教师，以二十四节气为主线，开发初中生物学实践活动，取得了很好的成绩，推动着生物学学科教学的发展，以实践育人，为学生的成长铺就更宽阔的道路。在我认识的省市生物教研员里，有好几位都和吕涛老师一样，他们在教研员的岗位上，和老师们在一起教研的活动中，引领教师发展，也和教师共同成长，取得了很好的成绩。很为他们高兴。

《山城里的二十四节气》最后一幅图片是“含笑”，忽然觉得，这种花卉很符合教研员群体的特征——淡雅，不张扬，幽香怡人。

——人民教育出版社生物室主任、中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长

谭永平

目录

立春 1

雨水 11

惊蛰 21

春分 31

清明 41

谷雨 51

立夏 61

小满 71

芒种 81

夏至 91

小暑 101

大暑 111

立秋 121

处暑 131

白露 141

秋分 151

寒露 161

霜降 171

立冬 181

小雪 191

大雪 201

冬至 211

小寒 221

大寒 231