孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。
观察、记录、解读，读懂孩子的行为。

通过行为观察与记录以解读幼儿行为的意义，是幼教老师重要的专业技能，更是需持续努力精进的目标。
理解幼儿的行为涵义，是家长与幼教老师所共同关注的；掌握幼儿行为的意义，不仅有益于辨明幼儿的真实想法与发展状况，对于进一步回应幼儿的行为，前述理解更是重要的判断基础。对于幼教老师而言，其专业内涵之一，就是拥有了解孩子的方法与策略，进而运用以获得对幼儿行为与发展状况的理解。是以，在培育幼教老师的阶段，关于幼儿行为观察与记录的课程，莫不列为必修课程且占有相当分量的学分。

第一章从行为理解幼儿（蔡春美）001
第一节为何需从行为理解幼儿／003
第二节行为透露哪些信息／010
第三节解释行为的理论观点／014
第四节幼儿行为研究的趋势／022
第二章观察与记录前的准备（卢以敏）027
第一节观察人员的准备／029
第二节工具的准备／036
第三节观察者应具备的态度／038
第三章观察与记录的方法概述（洪福财）043
第一节从范式转变思考真实与意义／045
第二节观察方法的概分—结构与非结构／051
第三节常见的行为观察与记录方法／053
第四章时间取样（邱琼慧）069
第一节方法概述／71
第二节观察与记录／77
第三节示例探讨／94
第四节分析评量／105
第五章事件取样（邱琼慧）109
第一节方法概述／111
第二节观察与记录／116
第三节示例探讨／125
第四节记录分析／138
第六章轶事记录（邱琼慧）145
第一节方法概述／147
第二节观察与纪录／154
第三节示例探讨／166
第四节记录分析／174
第七章检核表（洪福财、卢以敏）181
第一节方法概述／184
第二节观察与记录／193
第三节示例探讨与分析／201
第八章　影音记录（张明杰）217
第一节　方法概述／219
第二节　观察与记录／225
第三节　示例探讨与分析／232
第九章　观察与记录应用于幼儿能力评量（吴君黎、蔡春美） 253
第一节　幼儿能力评量的意涵与重要性／255
第二节　幼儿能力评量的内容与指标——以新课纲六大能力的评量为例／260第三节　运用幼儿行为观察与记录进行评量的技巧与示例／264
第四节　运用幼儿行为观察与记录进行评量的注意事项／276
第十章　观察与记录的伦理—幼儿视野的融入（洪福财）???283
第一节　正视伦理以强化幼教老师的专业体系／285
第二节　观察与记录的伦理意涵与常见议题／290
第三节　伦理的再省—融入孩子的视野进行理解与诠释／300
参考文献307

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《幼儿行为观察与记录（第二版）》为幼教老师的入门书，在内容撰写方面，不仅要求笔调简要且详细说明，并在介绍各种观察与记录方法时，均附有详细实例，旨在能使读者自行阅读且便于理解。在章节的安排上，首先，从幼儿行为观察与记录的意义与重要性进行详细介绍；其次，针对各种观察与策略方法的理论与实例进行铺陈；再次，对于进行幼儿行为观察与记录的伦理议题加以论述。
新版特别增加“观察与记录应用于幼儿能力评量”专章，讨论台湾地区新课纲的精神与教师如何符应前述精神进行观察与记录，期在完整的架构之余，让读者对本领域有完整的认识。

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蔡春美，台湾师范大学教育研究所硕士，曾担任台北教育大学幼教系教授兼系主任、幼儿与家庭教育学系兼任教授，台北市、新北市、基隆市、宜兰县幼儿园评鉴委员，现已经退休
洪福财，台湾师范大学教育研究所硕士，台北教育大学教育经营与管理学系教授兼系主任，曾担任台北市、新北市、基隆市、桃园县幼儿园评鉴委员，台湾教育主管部门核定幼儿园辅导人员。