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防治中小学生欺凌和暴力指导手册

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商品详情

基本信息

书名:《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》

作者:教育部基础教育司  组织编写

出版社:教育科学出版社

出版时间:2018年05月

ISBN:9787519114916

开本:16开

定价:36.00元

 

编辑推荐

教育部基础教育司组织的专业编写团队

落实中小学生欺凌防治行动配套读本

全面解答中小学生欺凌和暴力防治问题

为学校、教师、家长提供有效解决方案

 

内容简介

近年来,部分地方学生之间的欺凌和暴力问题时有发生,损害了学生身心健康,造成了不良社会影响,引起了学校、教师、家长的高度关注和国家的高度重视。

为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,切实防止学生欺凌和暴力事件的发生,近三年来教育部联合多部门连续发布了关于防治中小学生欺凌和暴力的文件,明确了治理学生欺凌和暴力的指导思想、行动目标、工作内容、职责分工以及督促措施等。

本书就是在此形式下,为帮助各地中小学校、教师和家长更好地解读国家关于防治中小学生欺凌和暴力的文件精神,解答学校管理者和一线教师在防治学生欺凌和暴力工作中遇到的困惑,为中小学建设无欺凌校园提供切实有力的抓手而编写的,具有重要的社会意义。

本书由教育部基础教育司组织编写,由北京教科院的权威专家阵容做专业把关,使中小学教师和家长在处理学生欺凌和暴力事件时,有章可循,有法可依,是教育管理工作者、广大一线教师和中小学生家长的案头必备书。

 

目录

前言

第一章 什么是学生欺凌和校园暴力 

第一节 学生欺凌的界定及其构成 

一、什么是学生欺凌 

二、本书对学生欺凌的界定 

三、学生欺凌的人员构成 

四、学生欺凌有哪些类型 

五、学生欺凌有哪些危害 

第二节 校园暴力的界定及其与学生欺凌的异同 

一、什么是校园暴力 

二、学生欺凌与校园暴力的异同 

第二章 如何建立学生欺凌和暴力的预防机制 

第一节 建立学生欺凌和暴力的预防制度 

一、成立防治学生欺凌和暴力工作领导小组 

二、明确各方在学生欺凌和暴力事件处理过程中的基本责任 

三、防治学生欺凌和暴力工作领导小组的工作细则

第二节 确立防治学生欺凌和暴力的工作流程 

一、学生欺凌和暴力的认识与预防环节 

二、学生欺凌和暴力的完整应对环节 

三、严重校园暴力事件的处罚与移交环节

第三节 开展防治学生欺凌和暴力的培训与活动

一、教师培训

二、家长培训 

三、学生活动 

四、防治学生欺凌和暴力的演练 

第四节 发现班级中隐藏的学生欺凌因素 

一、隐藏的学生欺凌因素的危害性

二、发现隐藏的学生欺凌因素的作用 

三、如何发现班级中隐藏的学生欺凌因素 

第三章 如何发现和干预欺凌萌芽 

第一节 一般性学生冲突与欺凌萌芽的区别 

第二节 欺凌萌芽的发现与判定

一、欺凌萌芽的发现

二、欺凌萌芽的判定

第三节 如何对欺凌萌芽进行干预

一、有针对性地对学生进行教育干预

二、对欺凌者进行必要的惩戒

三、寻求家长配合进行教育

第四章 如何及时应对学生欺凌和暴力事件

第一节 学生欺凌事件的判定

一、学生欺凌事件的报告

二、教师对学生欺凌事件的核查

三、学生欺凌事件的判定

第二节 学生欺凌事件的处置

一、对欺凌者的惩戒与教育 

二、对被欺凌者的安抚与辅导

三、与当事学生家长的沟通

四、相关部门的协助与支持

第三节 校园暴力事件的应对

一、校园暴力事件的处置原则

二、校园暴力事件的处理流程与措施

第五章 如何做好学生欺凌和暴力事件的善后恢复工作

第一节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的基本原则 

一、保护学生

二、公平透明

三、全面沟通

四、持续辅导

第二节 学生欺凌和暴力事件善后恢复工作的主要措施 

一、制订有针对性的善后恢复计划

二、尽快恢复学校正常的教学秩序

三、做好事件的总结记录与报告

第三节 后续辅导与追踪教育

一、后续辅导与追踪教育的总体原则

二、对学生欺凌和暴力事件中涉事者的后续辅导 

三、追踪教育的要点与方法

第六章 家长如何应对学生欺凌和暴力问题 

第一节 重新认识家庭的重要意义 

一、认识家庭氛围的重要性

二、认识家庭教育的重要性

三、认识亲子关系的重要性 

第二节 正确应对孩子的欺凌问题 

一、作为被欺凌者的家长

二、作为欺凌者的家长

三、作为围观者的家长

第三节 营造温馨和谐的家庭氛围

一、多与孩子交流沟通

二、为孩子树立好榜样 

三、主动配合学校工作

第七章 如何建设无欺凌校园

第一节 营造良好的学校文化氛围

一、完善学校规章制度

二、建设良好的教师文化

三、积极开展家校合作

四、创建健康的校园生活

第二节 建设友善班级

一、树立良好班风

二、集体制订班规

三、建设友善、和谐的班集体

第三节 专题教育与学科渗透

一、加强相关专题教育

二、加强各学科渗透

参考文献

附录

后记

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