田爱丽，华东师范大学教授、博士生导师。先后主持国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、上海市哲学社会科学规划项目。出版专著4部，在《教育研究》《教育发展研究》等期刊发表论文70余篇。

《游戏化学习》是“人工智能与智能教育丛书”的一本。在当前以及未来的人工智能时代，如何借助电子游戏优势改进人们的生活与工作，改善青少年的学习，而又不至于其沉迷游戏、游戏成瘾，无疑是急需探讨的时代主题。本书侧重于对智能时代电子游戏的剖析，分析玩电子游戏过程中人的人性特点、学习机制、测评技术，在此基础上分析游戏的机制、精神与技术对青少年学习的可能影响，最后分析如何避免游戏成瘾的机制与方法。本书兼具专业性、通俗性、生动性，读来引人入胜。

一、毒品抑或良药：电子游戏的本质与历史发展 _ 3

游戏：人们对快乐和意义的追求 _ 5

游戏与电子游戏的区别何在 _ 1 0

电子游戏的前世今生 _ 1 6

二、摄人心魄，勾人心魂：洞悉人性的电子游戏设计 _ 2 9

电子游戏的魅力何在：人性的洞悉 _ 3 2

可视化的人性：电子游戏的元素与机制 _ 4 2

三、虚实结合，物我相忘：技术让游戏更美好 _ 5 1

智能技术让游戏更美好的历史回溯 _ 5 4

智能技术让游戏更美好的现实探索 _ 6 1

智能技术让游戏更美好的未来展望 _ 6 6

四、积极参与，趣味生活：平行实境游戏的创意实践 _ 7 3

平行实境游戏：改善烦闷无聊的生活 _ 7 5

平行实境游戏：提升领导力与管理效能 _ 8 2

游戏化：变革商业运营模式 _ 8 8

五、寓教于乐，寓学于乐：电子游戏的学习迁移 _ 9 5

游戏化学习是如何产生的 _ 9 7

用游戏如何学习 _ 1 0 6

游戏化学习有哪些成功案例 _ 1 1 7

六、更加有趣，更为客观：游戏化测评崭露头角 _ 1 2 5

游戏化测评的特点与类型 _ 1 3 0

游戏化测评如何实施 _ 1 3 5

游戏化测评反思与展望 _ 1 4 0

七、可以载船，亦可覆舟：预防电子游戏成瘾 _ 1 4 9

电子游戏成瘾怎么判断 _ 1 5 3

引导与改善：克服电子游戏成瘾 _ 1 5 6

参考文献 _ 1 6 9