在我的同行和朋友中，姚文仪先生是非常执着与勤奋的一位。姚先生长期任职于中共上海市委党校，从事教务和教学工作。2011年退休后，他依然醉心于文史哲的研究，勇于探索，勤于思考，孜孜以求，笔耕不辍，十余年间完成并出版了四部著作：　2012年出版文史随笔《梅岭集》；2019年出版随笔散文《梅岭续集》；2021年出版党建理论读本《理论与实践》；2023年出版文史随笔《古今漫笔》。距《古今漫笔》问世不到两年，他又完成了第五部著作《长短闲谭》的编撰。眼前这一叠厚厚的书稿，既是作者多年的积累，也是他不断进取的成果。我作为他多年的朋友，不仅为之欣喜，也生出由衷的敬佩。

作者在《长短闲谭》中依然采用自己所擅长的漫议、杂感、散文、随笔之类的文体，以短小精悍为特色，不作臃肿冗长之语。内容涉及文、史、哲以及其他社会学科，大体可分为四个部分。第一部分为;读《重读近代史》感想十篇。《重读近代史》是著名学者朱维铮教授的代表作之一，书中对中国近代史上的理论问题以及一些重要的人物与事件，提出了诸多不同寻常、振聋发聩的观点。我在复旦大学历史学系读硕士研究生时，朱先生是我的导师，他的讲授与著述对我后来的学术生涯影响巨大。姚先生通读朱先生的著作后，也深有感触，于是结合自己的研究心得，写下十篇感想。第二部分为作者对;近代中国四大高僧虚云大师、印光大师、弘一法师、太虚大师所作的四篇评述，虽非长篇大论，却不乏独到之见。第三部分为作者就历史上一些重要的人物和事件，诸如焚书坑儒、北宋;六贼、明朝的服饰、辽穆宗、苏轼等作的评议，以及对一些时政、理论问题的解读。第四部分为作者的文学小品，有记人的，也有叙事的，其中《小议文化人》《小议读书人》等，实属文化性的散文。

姚先生毕业于上海教育学院的历史学专业本科，受过系统而完整的历史学专业训练，具有很好的史学基础和学术素养，所以通读他的文章不难发现其中所具有的;历史学底色。他曾参与编撰了高等教育出版社的专业教材《中国通史中华人民共和国时期》，发表过《14世纪中期至17世纪中期中西方社会发展之比较》等长篇史学论文。与此同时，他也善于运用漫议、杂论之类的文字对历史学的理论问题以及重要的历史人物、历史事件加以评述，提出自己的观点。他吸收了中国古代历史笔记的长处，文字精练简洁、明白晓畅，颇有亲和力，再加上他涉猎广泛、视野开阔，具有丰富的积累，因此，尽管他的选题并不冷僻，涉及的大多是世人并不陌生的历史人物与事件，但他的解读往往能给人耳目一新的感觉，非常富有启发性。即便在一些非史学的文字中，作者也保持了多年专业训练所养成的习惯，注意持之有故，言之成理，不作天马行空的泛泛之论。

姚先生任职于市委党校，长期钻研马克思主义理论和党史、党建理论，因此，长于思索，精于辨识，具有很好的理论修养，善于运用马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的观点考察现实、分析问题，这也是他作为理论工作者的一大特色。姚先生退休后，被中共普陀区委宣传部、普陀区老干部局聘为理论宣讲团成员，被曹杨街道聘为党校讲师，十余年间，为基层党员和干部宣讲党课300多场，诚可谓老当益壮，不坠青云之志。高度的理论修养和长期的研究积累，为讲课注入了源源不绝的活水，而宣讲的实践又不断激发了新的探索，他的《理论与实践》一书，正是在这样的过程中完成的。难能可贵的是，姚先生还兼习政治学、经济学、社会学、心理学等人文社会学科，具有很好的多学科素养，因此，他在论及时事政治、社会现实以及一些理论问题时，往往能举重若轻，游刃有余。本书中《学者的思维》《毛泽东的调查研究理论》等篇，都体现出上述特色。

姚先生还是一位文化学者和文学爱好者。他对诸多文化问题都有浓厚的兴趣和敏锐的洞察力，他著作中的不少篇目，包括本书的《小议文化人》《小议读书人》《小议写美文》《小议隔靴搔痒》等篇，其实谈的都是文化问题。善于从文化角度解读世事和世人这一特点，使作者的诸多作品增加了深度与厚度。包括一些比较纯粹的文学作品，不仅文字清新可读，其中的文化底蕴，更使之富含人文关怀，既有人生哲理，也充满了生活情趣。

姚先生平生服膺鲁迅先生，他认为，作为一名知识分子要有创造性、发散性、批判性思维，而单一、直线型思维跳不出思维的狭窄框框，鲁迅先生正是中国知识分子的楷模。姚先生是这样说的，也是努力去实践的，他的著作就是明证。

祝贺姚先生《长短闲谭》一书出版，也祈盼他有更多的新作奉献读者，奉献社会！

《长短闲谭》是姚文仪退休后研究文史哲、勤于思考、笔耕不辍的又一本著作，在本书中，作者依旧采用自己所擅长的杂感、漫议、散文、随笔之类的文体，关注了文史哲等相关学科的议题，还有的放矢地谈论了生活中的一些现象，发人深省，具有一定的阅读趣味。

姚文仪，上海市南姚人。曾在中共上海市委党校，上海行政学院研究生部工作，任副调研员。合著出版有《社会调查研究科学方法》，整理完成党建政治读本《理论与实践》等。2011年从中共上海市委党校退休后，又出版《梅岭集》《梅岭续集》《古今漫笔》等文史类随笔散文集。2013年起被上海市普陀区委宣传部、2018年起被普陀区老干部局聘为理论宣讲团成员，同时，被普陀区曹杨街道聘为党校讲师，至今已为基层党员和干部宣讲党课300余场。

序陈江１

读《重读近代史》有感（十篇）1

一、　对历史分期的区分1

二、　大清帝国的军机处2

三、　辨正;落后挨打论4

四、　;两炮论5

五、　正史、野史、笔记及其他8

六、肃顺10

七、晚清洋务派大臣文祥12

八、;清沿明制下的;改革和;维新14

九、 道光年间三进士15

十、 和珅跌倒，嘉庆吃饱17

近代中国四大高僧19

一、　虚云大师19

二、　印光大师21

三、　弘一法师22

四、　太虚大师24

战国思想家荀子28

北宋刘太后30

北宋末年朝廷;六贼33

;睡王辽穆宗35

再议秦始皇;焚书坑儒37

让人心悦诚服的苏轼39

亦师亦友五十年41

春节收获读书乐46

懂自嘲善幽默的丘吉尔48

党的理论要;真学、真懂、真信才能做到;真用50

踱方步53

好小囡54

学者的思维57

赞陈恒教授文章《;通史书写》59

一本未完成的著作61

一本未完成的著作（续篇）65

上海图书馆借书刊目录汇集（19721986）66

幸福小议80

读书乐83

拍照做手势85

再议手势87

两本英语自学小丛书89

气出肚皮外91

跑步者93

齐心合力管理好小区94

;乡下人96

明朝的服饰97

小议;文化人99

小议;读书人101

小议;写美文103

小议;隔靴搔痒105

小议;写出好文章107

薛涛109

毛泽东的调查研究理论是运用马克思主义建设有

中国特色社会主义的桥梁111

日本的;花子热117

我给基层上了三百堂党课120

从学生;高分低能的现象看思维策略训练的重要性122

试吃者130

;脑腐问题131

排骨133

成风与俗化134

编撰《中国通史》后感136

评话表演艺术家扬子江138

古人交友杂议140

一首指引人们前进方向的歌曲142

社会调查理论与方法简编144

后记姚文仪１６２

十二年前，我见书店有朱维铮先生的著作《重读近代史》，立即如获至宝，随之爱不释手。写出一点感想供读者共同探讨并请指正。

一、　对历史分期的区分

《重读近代史》（以下简称《重读》）对历史分期有了严格区分。我在读书时曾就中国近代史从;1840年划线向教授此门课的老师提出过疑问。鉴于当时教材的权威性，将1840年作为近代史开端，是时人普遍的想法和做法，郭沫若与一些有名的史学家也赞同以1840年起作为近代史的起始年开端。而《重读》序言则讲，1840年线划定的古近历史分野，从开始便显出不合逻辑。这是20世纪50年代起，中国史学界的一大创举。

《重读》言，自从20世纪50年代中国学界;腰斩清史，在人文社会诸学科都形成;近代史那道1840年线，便如同;二战前夜西欧著名的;马奇诺防线。凡道光十九年前一百九十五年的过程，称作;清史，归属;中古史范畴，而道光二十年之后七十年，则划归;近代史，双方互不侵犯。割断清史的1840年线，虽合一分为二原理，却同样没有阻隔两半清史各门派研究的上下沟通。

由高等教育出版社出版，经*师范教育司组织专家审定、林丙义主编的《中国通史》（上、下册，第2版），在前言中明确述明，修订后的中国古代史部分，以中国古代文明的产生、发展、演变为线索，简要地反映中国古代各个时期政治、经济、文化、对外交往、社会生活等方面的发展状况，展示中国古代史的概貌。此本教材的中国近现代史部分第1版出版时分;中国近代史和;中国现代史两个时段。在修订第2版时进行了更新，以;中国近代史（上）：　晚清时期;中国近代史（下）：　民国时期;中国现代史：　中华人民共和国时期分别立编，并据此设置章节。林丙义所编《中国通史》（上、下册）是作为高等院校小学教育专业教材使用的，这样的分期体例明确而实际，真正符合让教材具有科学性和适用性的目的，也特别适合中、小学历史教师使用。

无论教师或学生，对中国古代史、近代史、现代史的分期划分都要做到心中有数。我在上大学时没有搞清楚或心存疑惑，又讨论不上的问题，读《重读》之后忽然有所领悟，也有了不少感想。