书名：儿童心理之谜（全4册）+儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪  
定价：195.8  
ISBN：9787**5809384  
作者：[英]贝蒂·德·蒂埃里（Betsy de Thierry） [意]埃维·克罗蒂（Evi Crotti），[意]阿尔贝托·马格尼（Alber  
版次：第1版  
出版时间：202*-09  

内容提要：  
9787**5566829 儿童心理之谜（*4册） *36.00 9787115558947 儿童恐惧心理学

儿童会经历恐惧情绪，只要允许他们坦率地表现出来，随着时间的推移，这些恐惧情绪会被克服；反之，则会加剧并成为困扰。

在对不同年龄的儿童进行观察并和他们直接交谈后，《儿童恐惧心理学 从涂鸦中读懂孩子的恐惧情绪》的两位作者建议父母和教育工作者，在面对儿童的恐惧情绪时，要特别留意他们传递出的非言语信息，如他们的绘画和涂鸦。图书内容包括恐惧与情绪、9种心理类型与恐惧情绪、从出生到12岁儿童恐惧情绪的发展及34种常见的儿童恐惧情绪在涂鸦和绘画中的表现，并为父母和教育工作者提供了实用的建议。

只有当儿童的恐惧情绪到达一定程度时，才需要求助于他人。在其他情况下，只要父母和教育工作者正确地理解从儿童那里接收到的“预兆性信号”，能够为他们做很多事情。

孩子的身心健康对父母来说尤为重要，他们身体上的疾病父母往往能很快发现并积极治-疗，但他们心理上的问题父母却很难发现。儿童有属于自己的语言、生理和心理发展节奏、行为和活动方式。无论是家长还是老师，只有了解儿童的心理，才能营造有利于他们身心健康发展的环境。

作为四个男孩的母亲、执业心理治-疗师和小学教师，蒂埃里通过《儿童心理之谜》一书将与儿童心理问题相关的复杂情形转化为具有丰富实践价值的心理治-疗语言，并且提供了很多实用的建议。书中讲述了与儿童心理有关的几个主题：早期与主要照顾者的关系决定了孩子是否有能力发展健康的情感和人际关系，因此帮助孩子找回内心缺失的爱很重要；让孩子感到羞耻并不能激发他们的动机，反而会让他们觉得自己不够好、没有创造力和自信心；孩子很敏感，但有些孩子比其他孩子更为敏感，当面对敏感的孩子时父母该如何做，尤其是男孩；幸福的人用童年治-愈一生,而不幸的人用一生治-愈童年，如何才能不让孩子遭受心理创伤并影响其一生。

家长、老师及与儿童一起工作的相关人员在充分了解上述内容的基础上，将能够帮助孩子拥有一个幸福的童年，促进他们健康成长，从而有益于社会的发展。

作者简介：  
《儿童心理之谜（*4册）》

[英]贝蒂·德·蒂埃里(Betsy de Thierry)

贝蒂·德·蒂埃里养育了四个男孩， 她是一位心理治-疗师和小学教师， 还是创伤康复中心（ Trauma Recovery Centre） 主理人、儿童创伤康复研究院（ Institute of Recovery of Childhood Trauma） 院长。她创办了多家慈善机构， 直接向有困难和经历困扰的家庭提供帮助。她是 BdT Ltd 公司的CEO， 负责心理创伤治-疗的培训、 咨询及管理工作，为英国各地与儿童一起工作的人提供专业的帮助。

[意]埃维·克罗蒂（Evi Crotti）

心理学家和教育学家，他在米兰开办了一家笔迹学学校，经常在报纸和杂志上发表有关笔迹与心理学关系的文章。

[意]阿尔贝托·马格尼（Alberto Magni）

外科医生和心理治疗师

埃维和阿尔贝托合著有《笔迹学》《笔迹与健康》《涂鸦的解读》。

目录：  
《儿童心理之谜（全4册）》  

《依恋，如何给孩子一生的安全感》

第 一章 什么是依恋  //  001

依恋的定义    //  003

情感纽带    //  007

共同调节    //  010

安全空间    //  014

当依恋关系出问题时    //  018

第二章 依恋与脑科学  //  021

生理反应    //  023

催产素的作用    //  027

依恋关系的破裂与修复    //  030

第三章 依恋关系和依恋行为  //  033

依恋的四个阶段    //  036

情感共鸣    //  038

如何加强与孩子的依恋关系    //  040

依恋的类型    //  043

不健康的依恋行为    //  046

如何发展健康的依恋行为    //  050

第四章 父母对依恋关系的影响  //  053

焦虑型父母    //  056

控制型父母    //  057

专制型父母    //  060

情感缺席型父母    //  061

第五章 依恋创伤  //  065

忽视和虐待对儿童的影响    //  068

如何帮助儿童建立安全感    //  073

第六章 如何帮助儿童治愈依恋创伤  //  077

成年人的关键人格特征    //  080

让孩子感受到被理解    //  083

把儿童放在心上    //  085

保持冷静和接纳    //  087

向专业人士寻求帮助    //  090

自我照顾    //  092

第七章 如何与儿童建立积极的关系  //  095

帮助儿童发展友谊    //  097

与儿童建立积极的关系    //  100

把消极信念转变为积极信念    //  104

《敏感小孩，如何养育更科学》

第 一章 敏感小孩什么样  //  001

被塞在“盒子”里的小孩    //  005

深刻的感受能力    //  010

培养敏感小孩的心理韧性    //  014

第二章 敏感男孩有什么不同  //  017

“男孩就该这样”    //  019

敏感男性在社会中的重要作用    //  023

什么是“男子气概”    //  024

第三章 格格不入的感受  //  029

言语对敏感小孩的影响    //  031

儿童对情感联结的需求    //  034

创造力与归属感    //  037

第四章 敏感小孩如何保护自己  //  041

穿上盔甲    //  044

封闭自己    //  046

敏感小孩如何才能重获新生    //  049

第五章 早期经历和霸凌对儿童的影响  //  053

早期经历的影响    //  055

羞耻感的影响    //  061

霸凌会导致深深的羞耻感    //  063

第六章 建立充满韧性的关系  //  067

健康的依恋关系    //  069

拒绝“不同步”    //  074

第七章 帮助敏感小孩不担忧、不焦虑  //  079

帮助儿童理解情绪    //  081

保护敏感小孩    //  083

不过度保护孩子    //  087

儿童的焦虑及减少焦虑的方法    //  089

如何管教敏感小孩    //  094

相信敏感小孩可以做到最好    //  096

《破除羞耻感，如何培养孩子的自我认同与自信状态》

第 一章 什么是羞耻感  //  001

羞耻是什么感觉    //  003

内疚、羞耻与羞辱    //  009

羞耻感的类型    //  013

社会对羞耻感的态度    //  019

第二章 羞耻感的影响  //  023

消极的自我信念    //  025

生理反应    //  027

糟糕的应对机制    //  029

第三章 羞耻感与脑科学  //  037

羞耻感与生理反应    //  039

大脑如何体验羞耻感    //  042

羞耻感的益处    //  045

第四章 羞耻感的来源  //  049

不当的养育方式    //  052

来自网络的同辈压力    //  058

别人家的孩子    //  058

让儿童蒙羞的学校制度    //  062

宗教的影响    //  065

第五章 羞耻感的表现  //  067

退缩    //  069

撒谎或指责    //  075

憎恨自己    //  079

情感封闭或情感隔离    //  084

第六章 破除羞耻感  //  091

与儿童建立治愈性的情感联结    //  094

建立情感联结的技巧    //  095

破除羞耻感的十种方法    //  100

应对哭闹或愤怒儿童的技巧    //  105

《心理创伤，如何避免伤在童年》

第 一部分  简单创伤及康复

第 一章 了解创伤  //  003

什么是创伤    //  004

评估创伤    //  012

哪些事情会对儿童造成创伤    //  013

你能为创伤儿童做些什么    //  019

第二章 创伤的影响  //  023

如影随形的创伤影响    //  026

创伤的触发和关联    //  029

创伤的康复    //  032

第三章 创伤儿童的行为模式  //  034

寻求关注    //  036

愤怒    //  037

“躲”进自己的大脑    //  037

过度活跃    //  038

强烈的控制欲    //  039

撒谎    //  039

第四章 帮助创伤儿童康复的方法  //  041

帮助儿童平静下来    //  041

同理心    //  052

善意    //  053

耐心    //  054

其他人的想法和建议    //  056

照料者自身情绪的调节    //  058

第五章 有利于创伤儿童康复的要点  //  060

心理韧性    //  060

早期依恋关系    //  061

道歉    //  062

了解不同的治疗方法    //  063

第二部分  复杂创伤及康复

第六章 复杂创伤对儿童的七大影响  //  069

依恋    //  070

身体    //  070

情绪调节    //  071

解离    //  073

行为    //  073

认知    //  074

自我意识    //  075

第七章 解离障碍  //  078

“耐受窗”理论    //  078

正确认识解离    //  081

不同程度的解离    //  084

金色小桶与泥巴小桶    //  089

第八章 自我分裂  //  095

复杂创伤导致自我分裂    //  096

雏菊理论    //  100

无法承受的创伤事件    //  103

记忆障碍    //  105

自我状态    //  107

第九章 复杂创伤的康复  //  114

心理健康教育    //  114

主要依恋对象和家庭氛围    //  116

康复阶段    //  118

第十章 建立安全感  //  128

什么是安全感    //  129

安全性评估    //  130

学校和家庭如何带给儿童安全感    //  135

着陆技术    //  138

第十一章 学习重新感受  //  141

校园正念    //  142

重新感受    //  144

从简单的感觉开始    //  146

整合与加强自我感觉 

   //  149

第十二章 帮助儿童从复杂创伤中康复  //  156

合作    //  156

自我照料    //  157

情感陪伴    //  159

帮助儿童从复杂创伤中康复的要点    //  162

附录   危机计划模板  //  167

引言  这本书是写给谁的 _ 1

第　一章 恐惧与情绪 _　7

恐惧情绪的产生　_　9

恐惧情绪的种类　_　11

恐惧情绪的作用　_　16

从涂鸦和绘画中解读恐惧情绪　_　18

第二章　心理类型与恐惧情绪 _　27

心理特征　_　29

易激动　_　32

多愁善感　_　37

胆怯　_　41

戏剧性　_　46

暴躁易怒　_　51

压抑的焦虑　_　55

凌乱的焦虑　_　59

冲动的焦虑　_　63

无兴趣　_　68

第三章　从出生至12岁的恐惧情绪 _　73

影响恐惧情绪解读的因素　_　75

出生至18个月　_　78

18个月至3岁　_　90

3至6岁　_　95

6至8岁　_　102

8至12岁　_　109

第四章　34 种最常见的儿童恐惧情绪 _　115

如何阅读恐惧情绪标签　_　117

害怕被抛弃　_　120

害怕水　_　123

害怕高空　_　126

害怕攻击性　_　128

害怕动物　_　130

害怕灾难　_　133

害怕黑暗　_　136

害怕独立自主　_　140

害怕身体接触　_　142

害怕长大得太快　_　144

害怕违抗　_　146

害怕医生　_　148

害怕考试　_　150

害怕自己是被收养的　_　152

害怕自己是坏孩子　_　154

害怕被吃掉　_　156

害怕昆虫　_　158

害怕权威　_　161

害怕怪物和幽灵　_　164

害怕疾病和死亡　_　168

害怕锋利的物体　_　170

害怕恐惧本身　_　172

害怕理发　_　174

害怕失去父母的爱　_　177

害怕被绑架　_　180

害怕血　_　182

害怕犯错　_　184

害怕弄脏　_　186

害怕巫婆　_　188

害怕雷雨　_　190

害怕搬家　_　192

害怕有络腮胡子的男性　_　194

害怕上学　_　196

害怕父母分开　_　200

成年人的恐惧情绪　_　203

在家庭中父母应该怎么做　_　206

给父母的建议　_　209