《有效评估188问》

评估一直是教育工作者热烈讨论的话题。《有效评估188问》将这个过程一点一点地拆解，然后将其重新构建成一个有意义的系统，使评估从学生学习旅程的最后一环转变为推动后续步骤的持续过程。评估应作为教学过程的一部分，而非独立的活动。如果教师有意识地构建评估系统，他们就能保持希望、效能感和成就，甚至可以进一步改进。

《聚焦任务的学习设计——作业改革新视角》

本书是面向有一定理论兴趣的中小学教师和研究中小学教学的专业工作者的，希望能“雅俗共赏”的一本书。它来自十余年的对教学改革实践的观察，以“学习任务”为切入点，通过比较丰富的案例来说明课堂教学的道理；又尝试以“学习设计”为关键词，构建以学习为中心的教学逻辑，以作为进一步推进教学改革实践的理论与方法指导。

《大概念教学15讲》

如何用大概念统领单元教学？如何提炼大概念？如何将大概念转化成核心问题？如何设计核心任务？如何设计、实施、评估大单元教学？……本书涉及10多个学科、100多个大概念，提供了一个行之有效的大概念教学实践模型，系统论述了大概念统领、核心问题导向、核心任务驱动的大单元教学是如何设计、实施和评估的，并提供了三个完整的大概念教学设计案例。

《高度参与的线上线下融合式教学设计：极具影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法》

在本书中阐述了如何在线上和线下学习中应用可见的学习的相关研究和理论，探讨了什么因素能有效地促进学习。本书涵盖了师生关系、教师可信度和清晰度、教学设计、教学评估和评分等主题，详细介绍了教师可以调动的基于研究和证据的策略，提供了在不同环境中创造高参与度和高影响力的教学方法。

《如何在课堂上使用反馈和评价》

反馈与评价是教学过程中的两个核心特征，如果运用得当，它们将使教学变得事半功倍。本书从高度实用的角度对这两个易被忽视的教学环节进行了细致、深入的探讨，为教师提高反馈与评价的有效性和影响力提供了清晰的路线图。