内容介绍：

    依托浙江省教育厅教研室周初霞老师的课题，由杭州市基础教育研究室中学生物教研员徐建忠老师带领的团队开展了“指向科学探究的高中生物学整体教学研究”的子课题研究。

    以一个学科重要概念为主题的单元是微观、显性的单元，而以发展科学探究素养为主题的单元则是一个宏观、隐性的单元，是贯穿于所有聚焦重要概念的单元学习中的。在高中生物学课堂教学实践中，发展学生科学探究素养的途径主要有两条：一是重视科学史的教育，二是加强实验教学。在前期出版的研究成果——《指向科学探究的高中生物学整体教学设计·必修模块》的基础上，本书的研究思路是：以《普通高中教科书 · 生物学》必修模块的内容为载体，研究目前科学史教学、实验教学和科学探究素养评价三个方面存在的不足和教学策略，并结合实践案例进行深度分析。