小学语文课程标准与教材研究（第三版）（21世纪小学教师教育系列教材）

作者：吴忠豪 丁炜

书号：351896

定价：￥55 元

字数：380 千字

印次：3-2

开本：16

出版时间：2026-07-14

ISBN：978-7-300-35189-6

包装：平

内容简介

小学语文课程标准与教材研究（第三版）》主要依据《义务教育语文课程标准（2022年版2025年修订）》并配合小学语文统编课本（修订版）编写。2024年统编小学语文课本修订版出版，到2026年春季三年级修订版已正式使用。新修订的语文课本调整了部分课文篇目，对教材中的部分栏目也进行了修改。为配合语文课本的修订，本教材第三版编写时认真对照新修订的统编语文课本，凡与课本中的课文、课后练习、语文园地等有出入的，逐一进行调整或修改；还更换了原教材中引用的部分教学案例，使引用的教学案例紧扣教学改革的脉搏，及时跟进课程教学理念的更新。

本教材共七章，分别介绍了小学语文学科的性质、小学语文课程标准与教材内容改革的趋势，对统编小学语文教材中汉语拼音、识字与写字，阅读，写话与习作，口语交际，专题学习活动教学分别进行研究。本书注重教学理论与实践的融合，适合作为小学教育专业的教材，也适合一线语文教师自学研读。

作者介绍

吴忠豪，上海师范大学教授，初等教育系原系主任。教育部“国培计划”小学语文示范性培训项目首席专家，中国语文报刊协会名师专业发展研究会名誉理事长、学术委员会主任，中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任，中央电视台《小学语文教育研究》主讲教师，上海市小学语文（实验本）教材主编。主要著作有《小学语文课程与教学论》《外国小学语文教学研究》《小学语文课程标准与教材研究》《建国以来小学语文教学概述》《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》等。

丁炜，教育学博士，上海师范大学教授，教育学院原副院长。长期从事初等教育课程与教学研究，主持“全语言教育研究”“小学语文表达课本编制研究”“学龄初期儿童书面语言能力发展研究”等课题，出版专著《全语言教育》《激活课堂：高校新教师课堂教学技能训练手册》《袁瑢语文教学艺术研究》等，主编教材《小学教育科学研究方法》《小学语文学科知识与拓展》等。

目录

第一章语文课程标准研究

第一节语文课程标准的历史嬗变

第二节语文课程性质

第三节语文课程理念

第四节语文课程目标

第五节小学语文课程内容

第六节语文课程评价

第二章小学语文教材研究

第一节小学语文教材的历史回顾

第二节统编小学语文教材的主要特点

第三节统编小学语文教材的教学内容

第四节小学语文教材的习题设计

第三章汉语拼音、识字、写字教学要求与教材研究

第一节汉语拼音、识字、写字各学段教学要求与内容

第二节汉语拼音教材的教学解读

第三节识字教材的教学解读

第四节写字教材的教学解读

第五节汉语拼音、识字、写字教材教学解读案例研究

第四章阅读教学要求与教材研究

第一节各学段阅读教学要求

第二节单元阅读要素研究

第三节阅读策略单元的教学解读

第四节阅读教材的教学解读

第五节“整本书阅读”教材研究

第六节阅读教材教学解读案例研究

第五章写话、习作教学要求与教材研究

第一节写话、习作目标与内容

第二节统编写话、习作教材分析

第三节写话、习作教材解读

第四节习作教材教学解读案例研究

第六章口语交际教学要求与教材研究

第一节口语交际教学的课程目标

第二节口语交际教材的教学内容

第三节口语交际教材的教学解读

第四节口语交际课程资源的开发与利用

第五节口语交际教材教学解读案例研究

第七章专题学习活动教学要求与教材研究

第一节专题学习活动的意义与各学段要求

第二节专题学习活动教材内容分析

第三节专题学习活动教学建议

第四节专题学习活动教材教学解读案例研究

后记