目录

数学素养的测评：关于PISA和本书的简介

第一部分  PISA数学测试的基础

第一章  PISA数学测试框架的发展与核心概念

第二章  数学能力和PISA

第三章  现实世界和数学世界

第四章  数学命题的能力指向：一项进展中的工作

第五章  从一个数学家的视角看数学素养

第二部分  PISA调查的实施情况：合作、质量及复杂性

第六章  从调查框架到数据：PISA评价过程的内涵

第七章  编写数学素养测试题目的挑战与复杂性

第八章  PISA 2012 数学机考

第九章  PISA测试中数学题目的编码

第十章  国际教育比较中学习机会的概念

第三部分  PISA对世界各地的影响：启发与拓展

第十一章  PISA思想在数学建模课堂教学中的应用

第十二章  PISA对德国数学教学的影响

第十三章  PISA 研究对意大利国家评价体系的影响

第十四章  PISA在中国台湾的影响：当代考试改革

第十五章  PISA对数学教育思想和行动的影响

编者与作者简介

索引

内容简介

  本书汇集了国际学生评估项目(PISA)数学专家组组长，以及参与国(地区)数学素养测评项目负责人的第一手研究，系统总结了PISA数学素养测评的理论与方法、成果与影响。全书共分三个部分：

  第一部分是PISA数学素养测评的核心概念和理论框架，是测评的基础性工作；

  第二部分是PISA数学素养测评的实施，包括测评框架的建构、测题开发、数据清理与编码、评分技术等等；

  第三部分是PISA数学素养测评在国际上的影响，包括对数学课程与教学的影响、对教育评价体系的影响、对数学教育相关政策的影响等等。

 作者、译者简介

  凯·斯泰西是澳大利亚墨尔本大学的荣誉教授，澳大利亚政府国际评估咨询小组的数学教育专家成员，也是PISA 2012国际数学专家组的主席。她曾担任数学教育基金会主席长达20年，作为研究者、教师教育者工作了40多年。她获得了澳大利亚数学教育组的职业研究奖章，也因为在数学教育服务中的出色表现，获得了澳大利亚政府的百年奖章。

  罗斯·特纳是澳大利亚教育研究委员会的首席研究员。他在管理、课程设置、评估、教育数据分析和教学上富有经验。自2000年年初，特纳因为其在澳大利亚教育研究委员会中的重要作用，参与到了PISA的管理和协调活动之中。他和各国测试开发团队一起管理着三个不同知识学科范畴测试的实际开发过程，领导着数学测试的开发，还对PISA的其他技术方面的问题有所贡献，包括报告学生成就的方法。

  曹一鸣，北京师范大学数学科学学院教授、博士生导师, 中国数学会基础教育委员会副主任，全国数学教育研究会秘书长。