今年5月起，新修订的中小学语文教材，大幅增加了古诗文比重。光是小学6个年级，就有诗词129篇，与原教材相比，增幅达87%。

这就意味着：古诗词在考试中的比重会加大，难度将提高。

孩子小时候，还能张口就背出几首小诗，上学之后，背诗却越来越费劲。

好不容易背下了，压根不理解诗词背后的含义，写作更派不上用场。

直到看见各类“诗词神童”，我才猛然顿悟：当年学诗词全靠死记硬背，实在太可惜了。

先是夺得17年《中国诗词大赛》冠军的武亦姝。这位16岁的中学生，能熟练背诵2000多首诗词。

凭借飞花令环节，脱口而出《诗经》名句“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，圈粉无数。

正如她自己所说，喜欢诗词是一件很单纯的事。能记下这些诗词，靠的还是兴趣。

随后，在今年的一档节目《挑战不可能》里，有位叫王恒屹的5岁小男孩。

因“熟背400首诗词、识字3000+”，被主持人撒贝宁称为“行走的中华小诗库”。

小恒屹的奶奶在分享经验时说：“在察觉孩子对诗词有强烈兴趣的时候，先带着孩子一个字一个字，读上三四遍，再通过注释讲解一遍。

参考了这些“神童”的经验后，我发现兴趣才是孩子学习的第一位老师。

可要培养孩子的诗词兴趣谈何容易，各种教辅买了个遍，孩子仍旧是一知半解、一读就犯困。

最近朋友给我推荐了一个人，说几乎每个上过他的诗词课的孩子都听的意犹未尽、爱上了诗词！

我好奇的买了他最新的作品《诗词大发现》给孩子看，孩子有一次竟然无意间背出来了滕王阁序，太不可思议了。

一查才知道，书的作者蒋军晶，是一名拥有20余年语文教师经验、对孩子的学习规律了如指掌的特级语文教师。

这套书是他结合多年教学经验、通过大量调研、用更为生动有趣的方式，把几千年文化精髓讲透的成果。

全书收录了202首诗词，上至天文、下至地理、涵盖了中小学语文教材、必备古诗词。

有了它，孩子从小学到中学的诗词都可以一套掌握，写作更是落笔成章！

正好孩子学到诗人李白，我就找了幅“李白远游图”，来给他讲。

“难怪李白被称为‘最浪的诗人’！

· 他几乎走遍了全中国，游览过60多条江河，登过80座山，观赏了20个湖潭，旅程多达5万多公里，并留下了许多脍炙人口的作品。

· 沿着李白的足迹走一走，可以看到蜀道有多难；

· 可以去黄鹤楼，感受‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流’；

· 还能到庐山，看看‘疑是银河落九天’的庐山瀑布。”

用这样的方法，可以帮孩子把李白的名作，系统地梳理一遍。

知道它们从何而来，是李白在何时何境写下的，剩下的给他们自己理解和体会。

久而久之，他自然就记了下来。

又比如，遇到考试常见的“流水意象”，孩子总一脸迷茫地问我：“为什么‘水’的含义这么多呀？”

我先用漫画给他讲：水是什么？

▲ 水是会变的。太阳一晒就变成“汽”；升到天空，变成“云”；碰到冷风，变成水珠，落下来就成了“雨”。

▲ 而历史则告诉我们，水孕育了生命，孕育出我们中华民族、炎黄子孙。

那在诗人眼里，水是什么呢？

◎ 有时候，水是时间，不停奔流，一去不返：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

◎ 也有的时候，水是阻隔、是思念：“日日思君不见君，共饮长江水。”

◎ 还有的时候，水寄予了友人间的真情：“落花潭水三千尺，不及汪伦送我情。”

在这本书里，蒋老师共组织了16个这样的诗词主题。

如此一来，极大地提高孩子的联想和写作能力，不仅知其一，还能推其二。只要掌握这种方法，以后写作的时候，再不用担心没素材可用了。

创意思维图解，是每个教辅都会用到的形式，它有助于孩子深入理解内容，培养理解能力。

但像他这么仔细、清晰又一目了然的思维导图，非常少见。

此外，他还在每一主题里，设置一些学习建议和开放探究题，激发孩子的好奇心、拥有一个优秀的思考习惯。

◎ 看李白第一次远游期间的诗歌，你有什么发现？

◎ 也许你会发现李白第一次远游都是沿着长江边，这就涉及古代的出行方式。

◎ 也许你会发现李白诗歌所描绘景色的很有特点。

◎ 也许你会发现李白仗剑远游，豪情万丈，但渐渐开始思念家乡。那他为什么不回家呢？

如此看下来，不仅解决孩子当下的记忆问题，在无形中，也为孩子建立更广的诗词架构，不拘于某一篇名诗考点，对诗词文化有了更深的了解。

培养孩子的诗词兴趣，从来都不是死记硬背。

蒋老师深知，唯有告别填鸭教育和死记硬背，才能让古诗词的文化，润物细无声地滋养他们小小的心田。

如此有趣、有内容、方方面面都涵盖的《诗词大发现》，中国孩子都该读一读。