本书深入剖析了儿童早期教育的理论来源和创新实践，为广大家长、教育工作者以及关注儿童成长的人士带来极具价值的见解。本书聚焦非认知能力对儿童成长的关键作用。本书认为，人的能力涵盖认知与非认知能力，二者同等重要。然而在现实中，非认知能力常被忽视。通过大量研究和实例，如美国佩里计划、牙买加教育干预项目等，全书抽丝剥茧地论证了早期休闲教育对儿童非认知能力培养的重要性，并且越早开展教育培养成本越低、效益越高。理论层面，本书将经济学理论与儿童教育深度融合，引入早期人力资本理论，全面剖析家庭时间配置、传统理论与养育学派等对儿童早期发展的影响。实践层面，基于大五人格理论设计性格技能训练游戏，构建;儿童性格大学等项目，为提升儿童非认知能力提供切实可行的操作模式。从读者角度而言，本书可以为科学育儿提供指引，有助于家长转变教育观念，认识到非认知能力培养的重要性，学会运用书中方法助力孩子全面发展。对于教育工作者而言，书中丰富的理论和实践案例为教学提供了全新思路与方法，可用于设计更有效的教学活动，提高教育质量。从社会层面看，本书对提升教育的社会效益具有重要参考价值，如通过提升儿童非认知能力，有望降低犯罪率、缩小贫富差距，推动社会和谐发展。

魏翔，中国社会科学院财经战略研究院研究员，中国社会科学院大学商学院教授、博士生导师，中国市场学会副会长。研究方向为休闲经济、时间配置与新人力资本、智能经济与经济增长。殷国程，北京市朝阳区青少年活动中心科技制作发明项目专业教师、教研员，北京师范大学科技创新课程研发特邀专家。研究方向为青少年科技创新教育、创新理论。