目录
●第1章绪言1
1.1引言1
1.2药物治疗学与药学监护之间的关系2
1.2.1药学监护的本质2
1.2.2药物治疗学是临床决策的“知识库”3
1.2.3药师角色转型的关键4
1.3构建“以患者为中心”的临床思维5
1.3.1临床思维三要素5
1.3.2打破药师思维边界的四个关键转换6
1.3.3患者是药师的很好老师7
1.4系统学习疾病的方法论8
1.4.1构建疾病知识体系的“四步法”8
1.4.2对比分析:在差异中强化记忆10
1.4.3案例实战:真实场景的锤炼11
1.4.4动态更新:追踪前沿证据12
1.4.5高效利用学习资源:打造个性化知识库13
1.4.6思维工具辅助:让知识“可视化”14
1.4.7开展小组学习与互助:促进共同成长15
1.4.8与实际工作场景相结合:学以致用,积累经验16
1.4.9培养批判性思维:优化治疗决策17
1.5学习目标与路径:从“知识输入”到“能力输出”18
1.5.1核心目标18
1.5.2阶段任务19
1.5.3关键提示19
1.6结语:开启药学监护的“全维视角”20
第2章高血压21
2.1疾病概述21
2.2高血压的危害22
2.3高血压的病因22
2.3.1遗传因素22
2.3.2生活方式因素22
2.3.3年龄因素22
2.3.4其他因素23
2.4高血压发病机制与病理改变23
2.5高血压的临床表现与诊断25
2.5.1临床表现25
2.5.2高血压的诊断性评估25
2.6高血压的治疗29
2.6.1治疗目标29
2.6.2生活方式干预30
2.6.3西药治疗31
2.6.4中医药治疗34
2.7患者治疗随访评估与管理35
2.7.1建立短期治疗目标35
2.7.2随访评估频率与内容35
2.7.3治疗方案调整依据35
2.7.4患者教育与自我管理强化36
2.7.5多学科协作管理36
2.8高血压的预防36
2.8.1健康生活方式的养成36
2.8.2定期体检与血压监测37
2.8.3积极治疗相关疾病37
2.9高血压患者药学监护实践要求37
参考文献38
第3章血脂异常39
3.1疾病概述39
3.2病理生理40
3.2.1脂蛋白的特性与功能40
3.2.2动脉粥样硬化40
3.3临床表现和诊断方法41
3.3.1临床表现41
3.3.2实验室检查41
3.4治疗策略42
3.4.1血脂合适水平和异常切点42
3.4.2ASCVD评估42
3.4.3血脂异常治疗原则44
3.4.4降脂目标44
3.4.5降脂治疗的策略45
3.5非药物治疗45
3.5.1控制饮食45
3.5.2控制体重46
3.5.3适当运动47
3.5.4戒烟47
3.5.5饮酒47
3.6药物治疗47
3.6.1药物分类及使用原则47
3.6.2各类药物特点48
3.7降脂治疗的监测与随访管理54
3.7.1降脂治疗的监测目的54
3.7.2随访管理54
3.8血脂异常患者药学监护实践要求55
参考文献55
第4章冠状动脉粥样硬化性心脏病57
4.1疾病概述57
4.2分类57
4.3病理生理58
4.3.1慢性冠脉综合征58
4.3.2非ST段抬高型急性冠脉综合征58
4.3.3ST段抬高型心肌梗死58
4.4危险因素58
4.5临床表现与诊断方法59
4.5.1稳定型心绞痛的临床表现59
4.5.2非ST段抬高型急性冠脉综合征的临床表现59
4.5.3ST段抬高型心肌梗死的临床表现60
4.5.4辅助检查60
4.6缺血和出血风险评估61
4.6.1缺血风险评估61
4.6.2出血风险评估61
4.7非药物治疗策略61
4.8药物治疗策略62
4.8.1预防MACE和改善远期预后62
4.8.2缓解症状,提高生活质量65
4.9患者治疗随访评估与管理66
4.9.1随访计划66
4.9.2随访方式66
4.9.3随访问诊内容66
4.9.4随访有效性评估67
4.9.5随访安全性评估68
4.9.6长期二级预防管理68
4.10冠心病患者药学监护实践要求68
参考文献69
第5章卒中71
5.1疾病概述71
5.2流行病学71
5.3病因与风险因素72
5.3.1非可控因素72
5.3.2可控因素72
5.4病理生理75
5.4.1缺血性卒中75
5.4.2出血性卒中76
5.5临床表现与诊断76
5.5.1临床表现76
5.5.2诊断流程77
5.6一级预防策略78
5.6.1控制血压78
5.6.2管理糖尿病78
5.6.3抗血小板治疗79
5.6.4生活方式干预79
5.6.5心源性栓塞预防79
5.7药物治疗80
5.7.1急性缺血性卒中的药物治疗80
5.7.2出血性卒中的药物治疗81
5.7.3二级预防82
5.7.4常用降压药药学监护随访要点83
5.8患者治疗随访评估与管理84
5.8.1随访评估频率84
5.8.2评估内容84
5.8.3治疗方案调整85
5.8.4患者教育与健康管理85
5.9卒中患者药学监护实践要求85
参考文献86
第6章心力衰竭87
6.1疾病概述87
6.2流行病学88
6.3病因及发病机制88
6.3.1病因88
6.3.2发病机制89
6.4病理生理90
6.4.1血流动力学异常90
6.4.2肺循环和体循环淤血90
6.4.3神经体液调节机制激活90
6.5临床表现与诊断方法91
6.5.1临床表现91
6.5.2实验室检查93
6.6治疗策略94
6.6.1治疗原则94
6.6.2治疗目标95
6.6.3非药物治疗95
6.6.4药物治疗96
6.6.5常用药物特点及药学监护要点98
6.7慢性心力衰竭诊疗管理102
6.7.1诊断流程102
6.7.2治疗策略102
6.7.3特殊情况处理103
6.8患者治疗随访评估与管理103
6.8.1随访评估频率103
6.8.2随访评估内容103
6.8.3患者管理措施103
6.9心力衰竭的预防104
6.9.1生活方式干预104
6.9.2基础疾病管理105
6.9.3定期体检与监测105
6.9.4心理健康维护106
6.10心力衰竭患者药学监护实践要求107
参考文献107
第7章糖尿病109
7.1疾病概述109
7.2流行病学109
7.3高血糖的检出110
7.3.1血糖检查110
7.3.2机会性筛查110
7.3.3高危人群筛查110
7.4糖尿病诊断和分型110
7.5糖尿病的常见慢性并发症111
7.5.1糖尿病肾病111
7.5.2糖尿病性视网膜病变112
7.5.3糖尿病神经病变113
7.5.4糖尿病下肢动脉病变114
7.6糖尿病标准化治疗114
7.6.1饮食计划制订114
7.6.2运动方案制订116
7.6.3血糖监测116
7.6.42型糖尿病的控制目标和高血糖的治疗策略117
7.6.5糖尿病胰岛素治疗路径119
7.6.6糖尿病患者的心血管疾病及危险因素管理120
7.6.7口服降糖药122
7.6.8胰岛素132
7.6.9肠促胰素类降糖药139
7.7糖尿病随访监测、评估与管理141
7.7.1血糖监测141
7.7.2综合评估142
7.7.3治疗方案调整142
7.7.4患者教育与支持143
7.8糖尿病患者药学监护实践要求144
参考文献145
第8章痛风和高尿酸血症147
8.1疾病概述147
8.2病理生理148
8.3临床表现和诊断标准149
8.3.1临床表现149
8.3.2诊断标准149
8.4治疗策略151
8.4.1急性痛风发作的治疗151
8.4.2预防性降尿酸治疗153
8.5痛风患者的随访评估158
8.5.1急性痛风发作治疗后的随访评估158
8.5.2降尿酸治疗随访评估158
8.6痛风及高尿酸血症患者药学监护实践要求159
参考文献159
第9章甲状腺疾病161
9.1甲状腺功能亢进症161
9.1.1疾病概述161
9.1.2流行病学162
9.1.3病因及发病机制162
9.1.4临床表现162
9.1.5诊断和鉴别诊断163
9.1.6治疗164
9.2甲状腺功能减退症167
9.2.1疾病概述167
9.2.2流行病学168
9.2.3病因168
9.2.4临床表现168
9.2.5诊断与鉴别诊断169
9.2.6治疗170
9.3亚急性甲状腺炎172
9.3.1概述172
9.3.2病因172
9.3.3临床表现172
9.3.4诊断172
9.3.5治疗173
9.4患者治疗随访评估与管理173
9.4.1预期疗效与监测意义173
9.4.2不同甲状腺疾病监测要点173
9.4.3影响治疗方案的因素及患者教育要点174
9.5总结174
9.6甲状腺疾病患者药学监护实践要求174
参考文献175
第10章骨质疏松症177
10.1疾病概述177
10.1.1定义177
10.1.2分类177
10.1.3流行病学178
10.2病理生理178
10.3危险因素及风险评估179
10.3.1危险因素179
10.3.2风险评估179
10.4临床表现和诊断方法181
10.4.1临床表现181
10.4.2骨密度测量182
10.4.3骨骼X射线胶片183
10.4.4实验室检查183
10.5治疗策略183
10.5.1治疗目标183
10.5.2一般防治措施183
10.6非药物治疗183
10.7药物治疗184
10.7.1骨矿化促进剂184
10.7.2骨吸收抑制剂186
10.7.3骨形成促进剂190
10.7.4其他机制类药物190
10.7.5中药治疗191
10.7.6联合治疗和序贯治疗191
10.8患者治疗随访评估与管理192
10.8.1患者依从性评估192
10.8.2骨密度及临床指标监测192
10.8.3药物不良反应监测192
10.9骨质疏松症患者药学监护实践要求193
参考文献193
第11章骨关节炎197
11.1疾病概述197
11.2流行病学198
11.3病因及发病机制198
11.3.1衰老198
11.3.2肥胖198
11.3.3炎症反应198
11.3.4其他因素198
11.4临床表现与诊断方法199
11.4.1临床表现199
11.4.2实验室检查199
11.4.3影像学检查200
11.4.4诊断要点200
11.5治疗策略201
11.5.1治疗原则201
11.5.2治疗目标202
11.5.3非药物治疗202
11.5.4药物治疗202
11.5.5常用药物特点总结207
11.5.6药学监护要点汇总207
11.5.7骨关节炎的预防208
11.6患者治疗随访评估与管理208
11.6.1随访时间与频率208
11.6.2建立随访档案209
11.6.3药物使用评估209
11.6.4评估指标209
11.6.5治疗调整策略209
11.6.6患者教育与管理209
11.7骨关节炎患者药学监护实践要求210
参考文献210
第12章类风湿关节炎211
12.1疾病概述211
12.2流行病学及病因211
12.2.1流行病学211
12.2.2病因211
12.3病理生理212
12.4临床表现与诊断213
12.4.1临床表现213
12.4.2诊断215
12.5治疗策略215
12.5.1治疗目标215
12.5.2治疗原则215
12.5.3非药物治疗216
12.5.4药物治疗216
12.5.5治疗药物217
12.6类风湿关节炎的预防223
12.6.1一级预防223
12.6.2二级预防223
12.7患者治疗随访评估与管理223
12.7.1随访计划制订223
12.7.2疾病活动度评估224
12.7.3治疗方案调整224
12.7.4患者教育与心理支持224
12.7.5多学科协作管理224
12.8类风湿关节炎患者药学监护实践要求225
参考文献225
第13章胃食管反流病227
13.1疾病概述227
13.1.1定义227
13.1.2分类227
13.2病理生理227
13.3临床表现和诊断228
13.3.1临床表现228
13.3.2诊断228
13.3.3病情评估229
13.3.4转诊建议229
13.4治疗策略229
13.4.1非药物治疗229
13.4.2药物治疗230
13.4.3治疗方案234
13.5患者治疗随访评估与管理235
13.5.1随访及用药评估235
13.5.2随访评估频率235
13.5.3治疗管理236
13.5.4预防管理236
13.6胃食管反流病患者药学监护实践要求237
参考文献237
第14章消化性溃疡239
14.1疾病概述239
14.2病理生理239
14.3临床表现和诊断方法240
14.3.1临床表现240
14.3.2辅助检查240
14.4并发症241
14.5治疗原则241
14.5.1非药物治疗241
14.5.2药物治疗241
14.6难治性/复发性消化性溃疡的预防和治疗247
14.7幽门螺杆菌的治疗248
14.8非甾体抗炎药相关溃疡的预防和治疗250
14.8.1非甾体抗炎药所致消化道损伤的表现250
14.8.2非甾体抗炎药所致消化道损伤的预防250
14.8.3NSAID相关溃疡并发出血的治疗251
14.9抗血小板药物相关溃疡的预防251
14.9.1抗血小板药物所致消化道损伤的现状及机制251
14.9.2抗血小板药物所致消化道损伤的预防251
14.10患者治疗随访评估与管理252
14.10.1患者随访的目的252
14.10.2随访评估内容252
14.10.3随访管理措施252
14.11消化性溃疡患者药学监护实践要求253
参考文献253
第15章乙型肝炎255
15.1疾病概述255
15.2病理生理256
15.3临床表现和诊断方法256
15.3.1临床表现256
15.3.2实验室检查256
15.4治疗策略258
15.4.1治疗目标258
15.4.2抗病毒治疗的适应证259
15.5药物治疗260
15.5.1核苷(酸)类似物(NA)治疗260
15.5.2干扰素α治疗263
15.5.3其他治疗264
15.6特殊人群的抗病毒治疗265
15.6.1应答不佳及低病毒血症患者265
15.6.2应用化学治疗、靶向治疗和免疫抑制剂治疗的患者265
15.6.3慢性乙型肝炎临床治愈265
15.6.4妊娠和母婴阻断266
15.6.5儿童患者266
15.7患者治疗随访评估与管理267
15.7.1随访频率267
15.7.2评估内容267
15.7.3管理措施268
15.8乙型肝炎患者药学监护实践要求268
参考文献268
第16章支气管哮喘271
16.1疾病概述271
16.1.1支气管哮喘的定义271
16.1.2流行病学271
16.2病因、发病机制及病理272
16.2.1病因272
16.2.2发病机制272
16.2.3病理273
16.3临床表现、诊断及病情评估273
16.3.1临床表现273
16.3.2诊断标准273
16.4治疗策略276
16.4.1治疗目标276
16.4.2治疗原则276
16.4.3非药物治疗276
16.4.4药物治疗277
16.5患者随访评估和管理287
16.5.1随访频率287
16.5.2评估内容288
16.5.3管理措施289
16.6支气管哮喘患者药学监护实践要求290
参考文献290
第17章慢性阻塞性肺疾病291
17.1疾病概述291
17.2发病机制与病理生理291
17.2.1发病机制291
17.2.2病理生理292
17.3临床表现与实验室检查293
17.3.1临床表现293
17.3.2辅助检查293
17.4诊断标准与稳定期病情评估293
17.4.1诊断标准293
17.4.2稳定期病情评估294
17.5治疗策略295
17.5.1稳定期治疗295
17.5.2急性加重期治疗297
17.6患者治疗随访评估与管理298
17.6.1随访计划制订298
17.6.2病情控制情况评估298
17.6.3治疗方案调整298
17.6.4患者教育与心理支持299
17.6.5多学科协作管理299
17.7慢性阻塞性肺疾病患者药学监护实践要求299
参考文献300
第18章良性前列腺增生301
18.1疾病概述301
18.2病理生理301
18.3临床表现和诊断方法302
18.3.1初始评估302
18.3.2进一步检查303
18.4良性前列腺增生的临床进展性评估304
18.5良性前列腺增生的治疗304
18.5.1非药物治疗304
18.5.2药物治疗305
18.6患者的随访评估与管理309
18.6.1随访频率309
18.6.2评估内容310
18.6.3管理措施310
18.7良性前列腺增生患者药学监护实践要求310
参考文献310
第19章慢性肾脏病311
19.1疾病概述311
19.2病理生理312
19.2.1肾脏正常的生理功能312
19.2.2慢性肾脏病的病理生理313
19.3临床表现和诊断方法314
19.3.1临床表现314
19.3.2诊断方法315
19.4慢性肾脏病的治疗策略315
19.5慢性肾衰竭的治疗策略316
19.5.1慢性肾衰竭的并发症治疗316
19.5.2尿毒症的替代治疗320
19.6非药物治疗320
19.7患者治疗随访评估与管理321
19.7.1随访频率321
19.7.2评估内容321
19.7.3管理措施322
19.8慢性肾脏病患者药学监护实践要求322
参考文献323
第20章焦虑症325
20.1疾病概述325
20.2病因及病理生理326
20.2.1病因326
20.2.2病理生理326
20.3临床表现327
20.4诊断方法及筛查328
20.5治疗策略330
20.5.1治疗目标330
20.5.2治疗原则331
20.6非药物治疗331
20.6.1心理疗法331
20.6.2患者教育332
20.7药物治疗332
20.7.1苯二氮类药物333
20.7.2抗抑郁药336
20.8患者治疗随访评估与管理339
20.8.1随访频率339
20.8.2评估内容339
20.8.3管理措施340
20.9焦虑症患者药学监护实践要求340
参考文献341
第21章抑郁症343
21.1疾病概述343
21.2发病机制343
21.2.1危险因素343
21.2.2神经生物学344
21.3临床表现和诊断方法345
21.3.1临床表现345
21.3.2评估347
21.3.3诊断标准347
21.4治疗策略348
21.4.1抑郁障碍的治疗目标348
21.4.2抗抑郁药的治疗原则349
21.4.3抑郁障碍的药物治疗350
21.4.4特殊人群的用药356
21.5患者治疗随访评估与管理356
21.5.1随访频率357
21.5.2评估内容357
21.5.3管理措施357
21.6抑郁症患者药学监护实践要求358
参考文献358
内容介绍
《药学监护的治疗学基础》是衔接药物治疗学理论与药学监护实践的核心基础教材,专为《药学监护实践方法》课程的前置学习阶段设计。教材精准把握药学专业从“实验室思维”到“临床思维”的转型需求,系统梳理药物治疗学与药学监护的内在关联,构建“疾病认知—治疗策略—监护实践”的完整知识体系。
全书涵盖药学监护实践中最常见的20种慢性疾病,包括高血压、糖尿病、冠心病、抑郁症等多系统疾病。每章均以“疾病概述—病理生理—临床表现与诊断—治疗策略—随访管理”为逻辑主线,深度融合临床指南核心内容与实践经验。特色设置“章节测试题”与“药学监护实践要求”两大模块,前者促进知识内化,后者明确执业场景中的操作规范与核心要点;同时为教学人员配套数字化教学资源二维码即可获取相关资料。