目录

●引言/1
第一章 理解学校教育数字化转型： 本质与逻辑/3
第一节 学校教育数字化转型的使命与担当/4
第二节 学校教育数字化转型概念的梳理与界定/8
第三节 学校教育数字化转型的演进、内涵与价值取向/14
第二章 审视学校教育数字化转型： 现实中的三层困境/23
第一节 转型意愿的实然状态/23
第二节 转型行为的实然状态/28
第三节 转型效果的实然状态/36
第三章 赋能学校教育数字化转型： 变革的三重动力/41
第一节 分析框架与研究概述/41
第二节 情境动力： 组织内外的客观环境/49
第三节 触发动力： 多元主体的正向影响/61
第四节 使能动力： 必要条件的有力推动/72
第四章 探索学校教育数字化转型： 动力对转型影响的实证研究/88
第一节 研究假设与变量测量/88
第二节 三重动力对学校教育数字化转型的实证分析/108
第三节 三重动力对学校教育数字化转型意愿、行为、效果的实证分析/114
第五章 阐释学校教育数字化转型： 动力机制理论模型/127
第一节 学校教育数字化转型动力机制模型构建/127
第二节 学校教育数字化转型动力机制模型内涵/130
第三节 学校教育数字化转型动力机制模型内部关系/136
第六章 推进学校教育数字化转型： 动力机制增强逻辑下的发展路径/149
第一节 开展科学有效诊断，重构情境动力/149
第二节 凝聚多元主体作用，重塑触发动力/154
第三节 加强变革系统管理，再造使能动力/160
参考文献/168