基本信息

书名：《可见的学习：反馈的力量》

作者： [新西兰]约翰•哈蒂（John Hattie）、[英]雪莉•克拉克（Shirley Clarke） 著

译者：伍绍杨 译 彭正梅 校译

出版社：教育科学出版社

出版时间：2021年10月

ISBN：9787519124663

开本：16开

定价：49.00元

编辑推荐

反馈是教与学当中最为关键和最有影响力的一个方面。然而，仍然有一个谜题令人大惑不解：为什么反馈的效果如此强大，但又如此多变？本书的目的，就是解开这一谜团。

这本书结合了卓越的研究、理论以及广泛的教学智识，涵盖了反馈的原则与实践，包括：

- 反馈效果的多变性；

-划分表层学习、深层学习和迁移学习的重要性；

-学生对教师的反馈；

-同伴反馈；

-课堂中的反馈与课外可控的反馈的力量。

大量案例研究、范例和吸引人的趣闻贯穿整本书，同时作者还揭示了如何营造一种有效反馈的文化，并且提出了一种教与学的结构，为反馈建立起简洁、实用的科学解释框架。

内容介绍

“可见的学习”是约翰•哈蒂开创的一项持续30年的教育实证研究，对252个影响学生学习的因素进行了元分析的综合，涉及数亿名学生样本。哈蒂将量化研究结果与其丰富的一线教学经验相互印证，提出了以“让教师的教学对学生可见，让学生的学习对教师可见”为核心理念、促进教师专业发展的全套解决方案。

本书运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果，探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等，揭示有效反馈的本质，并提供了丰富的案例，帮助教师充分发挥反馈的作用，营造课堂反馈的文化，提升教学实效。

作者简介

约翰·哈蒂

澳大利亚墨尔本大学荣誉教授，澳大利亚教师与学校领导力中心主席。他是 “可见的学习”系列畅销书的作者，并且与埃里克·安德曼（Eric Anderman）合编了第一版《学生学业成就国际指南》。

雪莉·克拉克

国际知名的形成性评价原则的实践应用专家。她曾在伦敦大学学院教育学院教学、编制试题与讲座超过十年，主持了大量国家级研究项目。她所著的畅销书，使评价实践变得重要而易于实施。

目录

作者简介

致 谢

第1 章 什么是反馈？

第2 章 反馈的文化

第3 章 教与学的框架

第4 章 课堂中口头反馈的力量

第5 章 课后反馈

结 语

附录：总结图表

参考文献

索 引