目录

●序
自序
再序
第一章 儿童的心理
一、小孩子好游戏的
二、小孩子好模仿的
三、小孩子好奇的
四、小孩子喜欢成功的
五、小孩子喜欢野外生活的
六、小孩子乐群的
七、小孩子喜欢称赞的
第二章 学习之性质与原则
一、学习的性质
二、学习的原则
第三章 普通教导法
原则一：对于教育小孩子，做父母的优选用积极的暗示，不要用消极的命令
原则二：积极的鼓励比消极的刺激好得多
原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作则，一方面还要替他选择环境以支配他的模仿
原则四：做父母的不可常常用命令式的语气去指挥他们的小孩子
原则五：做父母的不应当对小孩子多说“不不！”如果已经说出，则不应当曲从小孩子的意思而再行更改
原则六：别人做好的事情或坏的事情之时候，做父母的应当以辞色来表示赞许和不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看
原则七：我们应当按照小孩子的年龄知识而予以适当的做事动机
原则八：待小孩子不要姑息也不要严厉
原则九：不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作
原则十：做父亲的应当同小孩子作伴侣
原则十一：游戏式的教育法
……
第四章 卫生上的习惯
第五章 卫生上的习惯（续）
第六章 游戏与玩物
第七章 游戏就是工作，工作就是游戏
第八章 小孩子为什么怕的为什么哭的
第九章 做父母的要以身作则
第十章 小孩子怎样学待人接物的
第十一章 我们应当怎样责罚小孩子的
第十二章 怎样可以使小孩子的经验格外充分些
参考书目
陈鹤琴先生学术年表
《家庭教育》导读