目录

●001/自序 越过山丘并成为山丘
第一辑 教育诸事，读书为大
002/阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
006/故事创造人类
——儿童需要神话吗
009/因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
013/诱孩子走出阅读低俗区
016/突破阅读推广的瓶颈期
019/教师共读中的同化与顺应
021/生命的本质就是理解
026/一种啃读方式
034/再说说读书这件事
第二辑 慢慢地走进童书
042/做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
045/织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
053/飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
062/让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
070/每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
096/慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
102/《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
120/装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
130/追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
157/那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑 做一个阅读的解谜者
164/为什么要学哲学
167/哲学究竟有什么用
171/读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
180/非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
189/什么是心理学
196/我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
200/读网十年，为何平庸
203/亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
206/今天我们为什么读《论语》
217/在教育的暗夜里想起孔子
220/在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
226/孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑 让我们来谈谈电影
230/《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
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